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平均言语基频文献资料
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音调障碍评估与治疗的个案研究
本研究以1例存在音调障碍的特殊需要儿童为对象,对被试的音调障碍进行了主观评估和客观测量,根据评估及测量的结果 ,分析其音调障碍的类型并制订相应的治疗方案进行治疗.在治疗前和治疗后分别收集基线期和处理期数据,在治疗过程中采取一定方法 进行干预.结果 表明:①平均言语基频在基线期和处理期不存在自相关;②平均言语基频在基线期和处理期进行比较,存在显著性差异;③集基本训练、针对性训练和综合训练为一体的综合疗法对于改善患者的音调偏低障碍是一条有效的途径.
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不同测试语料下3～6岁健听与听障儿童音调比较研究
目的 探讨健听儿童与听障儿童在对话、跟读、数数三种测试语料下音调的声学分析差异.方法 采用启音博士言语测量仪(Real Analysis(TM),Dr.speech(TM))对3-6岁儿童(95名健听儿童、27名听障儿童)在对话、跟读、数数三种测试语料下进行音调的声学分析,记录其平均言语基频、基频标准差、基频范围,并比较健听儿童与听障儿童的差异.结果 不同语料对3-6岁健听儿童基频标准差及基频动态范围有影响;正常儿童从1数到5时音调及音调变化比对话或跟读状态下更高及更大;3-、4-、5-6岁儿童说话时对音调变化的控制能力不同,但这种不同并不存在规律性;女童的音调普遍高于男童,说话时的音调变化比男童更大.结论 听障儿童较易出现高音调,说话时较易出现音调忽高忽低的现象,其控制音调变化的能力低于正常儿童.
