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中医临床见习文献资料
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多元化带教模式在中医临床见习中的应用体会
目的 观察分析分析中医临床见习中应用多元化带教模式所具有的应用效果及影响.方法 选取临床见习的50名中医专业学生设为研究对象,将入院见习的26名学生设为对照组,24名学生设为研究组.对照组采用常规临床带教,研究组采用PBL带教法结合目标教学法进行带教.对比两组见习带教前后的临床能力考核成绩.结果 经见习带教后,两组学生考核成绩较带教前均出现不同程度的上升,且研究组各项升级上升更为明显,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在中医临床见习中采用PBL带教法与目标教学法联合教学,可有效提升学生各项临床实践能力,并可促进学生各方面能力的综合发展.
