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交往训练对慢性精神分裂症患者社会功能的影响
目的 探讨交往训练对慢性精神分裂症患者社会功能的影响.方法 将 80例慢性精神分裂症患者随机分为试验组和对照组,每组40例.两组均用非典型抗精神病药系统治疗,常规护理,工娱治疗.试验组在此基础上开展交往训练,干预时间为12周.用社会功能缺陷筛查量表(SDSS)和阳性与阴性症状量表(PANSS)分别评定患者病情和社会功能的变化.结果 两组干预方法对SDSS和PANSS评分存在随时间变化的趋势,干预后评分低于干预前,多个因子分和总分、干预与时间存在交互效应且存在组间差别(P＜0.01或P＜0.05).同期对照比较,SDSS除社会退缩、社会活动、自我照顾3因子外(家里活动因子在出院后1个月末),其余各因子分和总分,出院后1、6个月束试验组低于对照组(P＜0.01或P＜0.05)；PANSS阴性因子积分和总分,出院6个月末试验组低于对照组(P＜0.05).结论 交往训练有利于慢性精神分裂症患者社会功能的恢复和保持,有利于保持病情稳定.
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滥服舒乐安定患儿相关因素分析及护理
我院1996年11月至1999年10月对104例滥服舒乐安定过量的患儿进行心理社会因素调查，并根据调查结果实施针对性护理，取得满意效果。1 资料 104例中，男50例、女54例，年龄12～14岁，均为初中在读生。服用舒乐安定1 d至2个月，剂量5～50 mg，因嗜睡或昏睡就诊。2 方法 ①自行设计滥服舒乐安定调查表，内容包括就读学校类型、学习成绩、服药形式、服药动机和诱因。②艾森克个性问卷(EPQ，儿童)有P、E、N、L 4个量表，P反映心境和行为特征，高分示怪异、孤僻、喜进攻等；E反映内外向人格倾向，高分示外向、渴望兴奋事等；N反映情绪稳定性，高分示情绪易激动等；L反映掩饰性，高分示掩饰性高［1］。③待患儿意识清楚后，向患儿及家属做好解释工作，以取得配合；采取即问即答，调查者填写形式。104例问卷表调查完毕均当场回收，进行统计处理。
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分数奖励法纠正小学生不良饮食习惯的自身前后对照研究
目的寻找纠正儿童不良习惯的有效方法.方法选取68例有不良饮食习惯的小学生,采用自身前后对照研究,对照组使用家长原来以责备或体罚等惩罚为主的教育方法,干预组使用分数奖励法,观察及评估两组小学生不良饮食习惯的纠正情况,并用SPSS进行统计学分析.结果干预组有效率为79.4%,对照组有效率为17.6%,两组比较有显著性差异(x2=49.48,P＜0.01).结论分数奖励法迎合儿童的心理,让孩子保持浓厚的兴趣,对替代不良习惯的良好行为给予正性刺激,逐渐纠正不良饮食习惯,是一种纠正儿童不良习惯的有效方法.
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高血压患者健康行为的研究现状
随着社会的进步,经济的发展,人们生活水平的提高,人们长期不合理的饮食结构及不良的生活方式,导致高血压患病率呈持续上升趋势.建国以来,我国进行了四次大规模的高血压流行病学调查.2002年中国居民营养与健康状况调查结果显示:我国18岁以上成年人高血压发病率为18.8％,约为1.6亿人,与1991年比较,患病率上升31％,患病人数增加约7 000多万人[1].
