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健康教育对高血压合并冠心病患者生活质量和幸福满意度的对照研究
目的:观察健康教育对高血压合并冠心病患者在提高生活质量和幸福满意度中的作用.方法:收集60例临床诊断为高血压合并冠心病患者,随机分为研究组和对照组各30例,年龄、性别等基本因素差异无统计学意义,具有可比性.采用生活质量调查量表和纽芬兰纪念大学幸福度量表对其进行调查测试,然后对研究组30例进行系统的相关的健康教育,并进行教育后重复测试,分别给以统计学比较分析.结果:教育前研究组和对照组生活质量和幸福满意度各项目均无统计学差异,P>0.05;在研究组教育后生活质量各项目中,生活习惯和生活满意度有显著统计学意义,P<0.05,幸福满意度得分则有极显著统计学差异,P<0.001.结论:健康教育可促进高血压合并冠心病患者病情控制稳定,提高其生活质量和幸福满意度.
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运动训练联合营养支持对慢性阻塞性肺疾病合并营养不良干预效果评价
目的 评价运动训练联合营养支持干预慢性阻塞性肺疾病(COPD)合并营养不良患者的效果.方法 对228例COPD患者进行调查,对其中合并营养不良的COPD患者80例进行观察治疗.按就诊时间随机排列表法分为2组:对照组(n=40)给予常规治疗,包括药物治疗、雾化、氧疗或机械通气等.治疗组(n=40)进行为期6月的综合治疗,包括常规治疗联合运动训练和营养支持.观察2组治疗前后第1秒呼气容积(FEV1)与FEV1占用力肺活量的百分比(FEV1％)、6 min步行距离(6MWD)、幸福满意度等指标的变化.结果 入组时2组患者间的年龄、性别、肺功能指标、6MWD和幸福满意度评分等比较,均无统计学差异(P＞0.05).治疗后,治疗组FEV1％和6MWD较治疗前有显著改善,差异有统计学意义(P＜0.05);对照组与治疗前相比,各指标差异无统计学意义(P＞0.05);治疗组6MWD较治疗前增加了68 m,较对照组治疗后增加了41 m,差异有统计学意义(P＜0.05);治疗组患者幸福满意度评分要优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 运动训练联合营养支持综合治疗可以改善COPD合并营养不良患者FEV1％及运动耐力,提高患者幸福满意度.
