首页 > 文献资料
-
中文版护士工作环境感知量表的开发
目的:编译护士工作环境感知量表;检验该量表的信度和效度,初步建立中文版护士工作环境感知量表,为评估我国护士工作环境整体状况提供有效的测评工具.方法:①严格遵循外文量表翻译原则,静先对量表进行翻译及回译,然后进行文化调适;②通过对200名临床护士进行预测试,检验中文版护士工作环境感知量表的信度和效度.结果:中文版量表经过主轴因子法方差大正交旋转,共抽出6个因子,41个条目,各因子的贡献率在17.66%～5.33%之间,累计贡献率为62.640%.中文版量表Cronbach's a系数为0.958,各因子的Cronbach's a 系数在0.785～0.929之间,折半信度为0.809,各因子的折半信度在0.775～0.915之间.结论:中文版护士工作环境感知量表的信度、效度较好,达到了心理测量学的要求,对评价及改善我国护士工作环境状况具有一定的应用价值,适用于客观评价中国护士的工作环境状况.
-
中文版教师授课评价量表的开发
目的:翻译"教师课堂授课评价量表"(TLP),评价其效度及信度,对该量表进行修正,为评估我国护理教师课堂授课质量.提高课堂授课效果提供一种有效的工具.方法:严格遵循外文量表翻译原则,依据护理专家对量表内容效度评定结果对其进行修订,并将修订后的中文版<护理教师课堂授课评价量表>用于对我国在校护理本科生和专科生585名的调查,对430份有效问卷就其量表的内在一致性和结构效度进行检测.结果:中文版量表经过主轴因子法方差大正交旋转,共抽出5个因子,38个条目,各因子的贡献率在13.09%～8.59%之间,累计贡献率为55.29%.中文版量表Cronbach's α系数为0.969,各因子的Cronbach'α系数在0.864～0.920之间.结论:中文版教师授课评价量表得到较高的内在一致性,效度也较好,但在结构效度上没有与原日文量表取得完全的等同,将日文原量表TLP的7个因子修正为5个因子.TLP-C3对评价及改善我国护理教师课堂授课质量,提高课堂授课效果具有一定的应用价值.
-
PRO量表的翻译及在中医药疗效评价中的应用探析
患者报告结局(PRO)是临床结局评价的重要手段之一.该文介绍了PRO的内容、评价意义及翻译情况,探讨PRO量表应用于中医药疗效评价的内在联系、理论基础及优势、注意事项,认为科学合理地应用PRO量表,可推进中医药学术的现代化和国际化.
-
中文版PedsQLTM MFS儿童多维疲乏量表的译制
目的：介绍中文版PedsQLTM MFS儿童多维疲乏量表（pedsQLTM multidimensional fatigue scale ，PedsQLTM MFS）的译制过程。方法按照正向翻译、反向翻译和量表填写时间和语义测试的顺序建立中文版PedsQLTM MFS儿童多维疲乏量表。结果量表的翻译过程较顺利，各年龄段患儿及父母认为该量表测量的主题是疲乏，语言通俗易懂，无歧义，8岁以上患儿完成1份问卷时间8～10 min；5~7岁患儿完成时间20~30 min。结论中文版PedsQLTM MFS儿童多维疲乏量表简单易行，可以用于测量癌症患儿的疲乏状况。
