首页 > 文献资料
-
注意缺陷多动障碍儿童的眼动抑制缺陷对照研究
目的:探讨注意缺陷多动障碍(Attention Deficit Hyperactivity Disorder,ADHD)儿童在抑制性眼动任务中的反应特征. 方法:采用注视、主动眼动及反向眼动任务对21例ADHD儿童和21例正常对照儿童进行评估. 结果:(1)注视任务中,ADHD组侵入性眼跳数目高于对照组[无分心条件:(12.67±12.28) vs.(6.38±6.95),P=0.040;分心条件:(16.91±10.00) vs.(11.29±5.99),P=0.030];(2)主动眼动任务中,两组儿童眼跳参数差异无统计学意义;(3)反向眼动任务中,ADHD组眼跳方向错误率高于对照组[间隔条件:(68.14±17.85) % vs.(54.10±20.22) %,P=0.020;重叠条件:(62.49±17.54) % vs.(49.27±17.21) %, P=0.020]. 结论:注意缺陷多动障碍儿童眼动抑制能力存在缺陷,推测可能是由于注意缺陷多动障碍儿童具有异常的额叶-纹状体结构和/或功能所致.
-
应用眼动仪评价观看立体显示视频诱导的视疲劳程度的实验研究
目的 探讨应用眼动仪评价观看立体显示(three dimensional,3D)视频诱导的视疲劳程度的作用.设计 观察性交叉研究.研究对象 28例健康受试者,年龄20～30岁之间,-3.0 D＜屈光状态＜+1.0 D.方法 受试者在实验中观看偏振光原理的3D显示器.显示器可分别以二维(two dimensional,2D)和三维两种方式显示观看内容.观看视频前安装好眼动仪设备,每位受试者分2次观看相同内容2D显示及3D显示视频各40分钟,用眼动仪实时记录观看视频中的各项眼动指标变化,并比较观看3D和2D视频时眼动指标的差异.主要指标眨 眼频率与眨眼持续时间、注视持续时间、瞳孔直径、眼跳速度与加速度、眼跳持续时间、眼跳幅度.结果 在观看3D视频中眨眼频率明显低于观看2D视频(左眼:P=0.02,右眼:P=0.01),随着观看3D时间的延长,眨眼频率增加,而观看2D过程中眨眼频率无明显变化.眨眼持续时间在观看2D和3D过程中无明显差异.观看2D和3D视频过程中瞳孔大小无明显差异(左眼:P=0.86;右眼:P=0.64).观看3D过程中每个注视点的注视持续时间短于观看2D视频(左眼:P=0.02,右眼:P=0.02).观看3D和2D过程中注视持续时间双眼无差异(3D:P=0.94;2D:P=0.98).观看3D和2D过程中眼跳各项参数(眼跳频率、持续时间、幅度、速度与加速度)均有明显差异(P＜0.001),与观看2D视频相比,在观看3D视频过程中,眼跳幅度较大,眼跳频率较快,眼跳持续时间较短,眼跳速度较快.随着观看3D视频时间延长,眼跳频率下降,从初平均每分钟980.8个眼跳(左眼)到后平均每分钟937.2个眼跳(左眼).左右眼的眼跳幅度无明显差异(2D:P=0.94; 3D:P=0.65),左右眼的眼跳速度无明显差异(2D:P=0.90; 3D:P=0.82).结论 观看3D视频会使眨眼频率减少,眼跳速度加快,眼跳频率及幅度增加,而瞳孔直径在观看2D与3D视频间无明显差异.观看3D视频40分钟终末阶段,所有数值增加的眼跳参数趋于与观看2D视频相同的水平,表明观看40分钟3D视频引起的眼动参数变化与关注度提高有关.
-
精神分裂症患者视觉引导眼跳中速度非对称性与眼跳幅度的相关性研究
目的 探讨精神分裂症患者眼动追踪能力.方法 选取符合ICD-10诊断标准的精神分裂症患者27人,正常对照组27人,分别进行视觉引导眼跳范式,并计算每一次眼跳中眼动速度达到高时刻所占整个眼跳时间的百分比指数(PVADI),并计算每一名被试的PVADI与眼跳幅度的相关系数RPA.然后比较两组间的RPA.结果 与对照组相比,精神分裂症组的RPA显著偏低[RPA在正常组为(0.42±0.17),在精神分裂症组为(0.20±0.15),Mann-Whitney U检验,Z=-4.282,P＜0.01)].结论 精神分裂症患者眼跳速度非对称性与眼跳幅度之间的相关性较正常人低.RPA是精神分裂症非常有潜力的辅助诊断指标.
