首页 > 文献资料
-
ADHD患儿认知神经缺损的研究进展
注意缺损多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder, ADHD)是一种早年发生的、具有遗传特性的发展性精神障碍,表现为注意力分散或不能维持注意、冲动性和多动性[1].在临床上将ADHD分为三种主要类型:多动-冲动型、注意缺陷型、和混合型.国内外的研究资料表明,在儿童中大约有1-10%的人具有这种障碍.由于障碍常常会给正常的工作、学习和生活带来一定的困难,而且研究证据显示有些ADHD症状可以持续到成年,所以注意力缺损多动障碍受到不同领域研究者的广泛关注,并日益成为一个很活跃的研究领域.本文拟从当前解释ADHD实质的主导理论以及相关研究问题上综述ADHD认知神经缺损研究的主要进展.
-
维持注意与选择注意具有不同的脑机制：来自事件相关电位的证据
背景：目前，学者们对注意的研究主要集中于注意与其他心理现象之间的关系，而对注意自身的不同类型，如维持注意与选择注意之间的比较，却较少研究。目的：维持注意与选择注意作为两种不同的注意类型，在认知加工中的作用明显不同，探讨它们是否具有不同的脑机制。方法：随机选取18名大学生，男女各半，测量他们在进行两种注意任务时的事件相关电位。实验程序用E-Prime编写并在计算机上呈现，实验任务由Karl等人的实验范式修改而来，包括选择注意测试流程和维持注意测试流程。呈现注视点500 ms，然后随机出现3个并排的图形，呈现时间为300 ms。要求受试者按要求尽可能快速而准确的做出反应。结果与结论：表明2种注意具有不同的认知神经机制：维持注意与选择注意在时间进程及波峰和潜伏期方面都存在显著差异。维持注意所诱发的脑电波在脑区分布上更广泛，以正波为主，而选择注意所诱发的脑电波由正波和负波2种；维持注意诱发出更大的N100和N250成分，但在中期阶段，选择注意诱发的P180波要大。这可能表明对事物的选择出现在任务的中期阶段；两种注意任务所诱发的事件相关电位在头皮前后发生逆转现象，很可能是所有注意都具有的特性。
