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自我体验教学法文献资料
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自我体验教学法在精神卫生学教学中的应用
目的采用自我体验教学法(self-experience based learning,SEBL)改进精神卫生学教学,提高教学质量和效果.方法随机选择80名学生为SEBL实验组,通过学生对精神症状、生活事件、个性特征和应付方式的自我评价和相关分析,并与采用传统方法教学的80名同学组成的对照组进行比较.结果学生的学习兴趣高涨;运用精神卫生学知识解决实际问题的能力有所增强;改善了心身症状,提高了自身精神卫生水平.结论 SEBL教学法是精神卫生学教学中一种简便易行、行之有效的教学改革方法,对于促进医学生对生理-心理-社会医学模式转变的认识具有积极作用.
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自我体验教学法对医学生学习效果与精神症状的影响
自我体验教学法(SEBL)是天津医科大学精神医学教研室2004年提出的一种新的教学方法.文章通过SEBL对78名医学生的学习效果和精神症状的评价研究,表明SEBL能够显著提高医学生的学习效果并减轻精神症状,其中SEBL对不同性别、性格和应付方式的医学生的精神症状影响有一定差异.SEBL是一种简单有效的教学改革方法,对于促进医学生医学模式转变具有积极意义.
