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大学贫困生主观幸福感与其影响因素关系的模型建构
目的 构建大学贫困生主观幸福感与影响主观幸福感潜变量的关系模型.方法 对417名大学贫困生进行量表测评,包括艾森克人格问卷简式量表(中国版EPQ-RSC)、《国际大学调查》问卷.使用结构方程模型构建了潜变量之间的关系模型.结果 外向、神经质对主观幸福感有直接影响(权重分别为0.22、-0.45),精神质通过中介变量压抑倾向对主观幸福感产生间接影响(权重为-0.24).结构方程分析表明,男生的消极认知、压抑倾向对主观幸福感的影响比女生更大(男生权重分别为-0.19、-0.28,女生权重分别为-0.10、-0.19).结论 人格特质、生活满意度判断标准、社会心理取向与主观幸福感的作用得到结构方程模型的有力支持.
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大学贫困生道德自我的发展特点
目的：探索大学贫困生道德自我的状况及发展特点。方法：以大学生道德自我问卷为工具，对207名大学贫困生进行调查研究。结果：①大学贫困生道德自我发展总体状况良好。从具体维度来看，大学贫困生家庭道德自我维度得分高，其次是社会道德自我，个体道德自我得分相对低。与非贫困大学生相比，大学贫困生个体道德自我得分相对较低，家庭道德自我得分相对较高（t ＝‐2．232，2．018；P ＜0．05）；②大学贫困生道德自我发展具有性别差异。女生在家庭道德自我和社会道德自我得分上均高于男生（t ＝2．805，P ＜0．01；t ＝2．255，P ＜0．05）；③大学贫困生道德自我发展年级差异显著（F ＝3．422，P ＜0．05）。在总体道德自我上，呈现出“U”字型发展规律；个体道德自我呈现“下降－回升－再下降”的发展特点；社会道德自我呈现“大四快速提高”的“J”字型发展规律。结论：大学贫困生道德自我发展总体状况良好；大学贫困生道德自我发展具有性别和年级差异。
