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中医专科医师培训制度认知程度分析——以广州中医药大学第一附属医院为例
本研究通过逐个访谈,调查广州中医药大学在校师生及广州中医药大学第一附属医院临床医师对中医专科医师培训制度了解程度,分析各类人员对该制度的认知情况,提出了中医专科医师培训制度确属起步阶段,还需许多了解、熟知、深入人心的过程,必须加大对本制度的宣传.
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基于临床考核结果分析的中医专科医师培训制度研究
目的:通过对广州中医药大学第一附属医院专科医师培训各年度临床考核平均结果的分析,探讨中医专科医师培训制度实施成效与考核方式.结果:四个年级年度考核平均结果呈上升趋势,2011、2012级总分有一定程度下降(P＜0.01),2013级显著回升(P＜0.01),提示与考核内容与方式设计不断调整有关.结论:学员临床能力显著增强,临床考核方式初步确立.
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中医专科医师培训工作质量的调查分析——以广州中医药大学第一附属医院为例
目的:通过调查广州中医药大学第一附属医院实行中医专科医师培训质量,分析讨论中医专科医师培训工作中的存在问题,为完善中医专科医师培训工作提供参考.方法:随机抽取培训学员、指导老师、有关管理人员、考核专家填写调查问卷,从组织管理、培训实施、考核机制等几个方面,开展上述群体对中医专科医师培训工作的评价,调查数据采用SPSS19.0统计和简明统计软件进行分析.结果:统计数据显示:在培中医专科医师、带教教师及管理人员对广州中医药大学第一附属医院中医专科医师培训制度实施满意度差异有统计学意义(P＜0.05).与在培医师对广州中医药大学第一附属医院专科医师培训制度实施满意度相比,管理人员对满意度明显较高(P＜0.05).在培医师和带教老师两者满意度无明显差异(P＞0.05).结论:中医专科医师培训制度是提高中医医师临床能力有效手段与可行模式,在实践中需要不断修订完善培训标准,考核方式,同时还要加大的管理力度,中医专科医师也要提高认识,正确对待,临床学习中要发挥主观能动性,自主学习.
