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心理空间文献资料
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基于概念整合理论的历节病名分析
目的:追溯历节这一病名概念的由来及其认知机制.方法:运用认知语言学的概念整合理论,分析历节病背后的心理空间映射和概念整合过程.结果:基于历节病的游走性的关节疼痛及关节变形等表现与风的特性、竹节的形态等具有的相似性,古代医家将自然界与人体2个认知框架的输入空间相映射,于合成空间整合出一个高度概括其临床表现的历节概念.结论:中医对大多数疾病的命名是依据其临床表现,通过自然界和人体2个输入空间的映射和有序的整合过程,在合成空间内完成了病名的整合.
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你的心理空间有多大
问题:当你和陌生人在同一个电梯里时,你会有什么反应?A.和对方搭讪B.保持微笑,等对方开口C.面无表情,盯着电梯楼层灯D.双手抱胸,头朝下看着地板测试结果选A:你的心理空间比一般人大,对人的恐惧度也较小.或许整个电梯都是你的个人领域,让你很有安全感.因此,你会把对方当成客人一样来招待.这种人对人的信任比较多,很适合公关的性格.
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浅谈教学中教师与学生的关系
教学中教师与学生的沟通是建立起来的心理上的联系.教师应从心理上重视学生与学生建立平等的朋友式的师生关系,注重学生自我价值的保护.教师利用心理学知识与学生形成较近的心理空间,提高自己的才学与保持很高的人格品质,来吸引学生,较完美地完成教书育人工作.
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妙招搞掂"哭儿郎"
家里有个"哭儿郎",动不动就哭鼻子,的确让你烦心.现在,让我们一起来分析一下孩子哭泣的原因,从孩子的角度寻找方法,既要给孩子宽松的心理空间,又要提出适当的要求.
