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癌症的康复
癌症在我国,经手术、放疗、化疗、中医中药等综合治疗,有相当一部分患者的病情得到缓解,有的获得治愈.但有的病人因手术,正气受伤、体质较弱,留下手术后遗症;还有的患者化疗、放疗中有消化道反应,骨髓抑制、头发脱落、放射性损伤等.
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使用保健药物的几点见解
目前,随着人们保健意识的不断提高,保健药品的销量越来越大,所以,合理使用保健药物,防止和某些药物产生配伍禁忌及不良反应.本文就保健药物的应用谈点体会.
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中医养生康复学案例教学法初探
<中医养生康复学>作为一门临床应用学科,涉及的知识面特别广泛,要想使学生在短时间内掌握大量知识,并能融会贯通,活学活用,就需要教师运用良好的教学方法.本文为寻找适合本课程的教学方法,探讨案例教学法的应用.
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护理干预对慢性精神分裂症患者康复的影响
目的 探讨护理干预措施在慢性精神分裂患者康复中的作用.方法 将符合入组条件的60例慢性精神分裂症患者分为研究组与对照组,前者给予护理干预措施,后者只做常规护理,观察时间为3个月.结果 两组在实施干预前NOSIE、SANS差异不明显,实施干预措施后两组SANS、NOSIE差异显著.结论 护理干预措施对慢性精神分裂症的康复确实起促进作用.
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基于创新人才培养的《中医养生康复学》教学方法的应用
目的:在《中医养生康复学》教学中,运用“基于创新人才培养”改革后的教学方法的应用效果.方法:在本院2014级中医学专业的学生中,随机选取两个班,中医学1班和3班.将中医学1班设为实验组,中医学3班为对照组.实验组使用“基于创新人才培养”改革后的教学方法,对照组采用传统教学方法,在本课程结束后,对两组学习成绩进行对比,并且做调查问卷.结果:实验组的期末考试成绩明显高于对照组(P＜0.05),实验组学生对“基于创新人才培养”改革后的教学方法的教学效果认可度很高.结论:在《中医养生康复学》教学中,应用“基于创新人才培养”改革后的教学方法可明显提高学生的学习效果,提升学生的实践、创新能力.
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中医养生康复学内涵与外延诌议
内涵发展是中医养生康复的核心,外延建设是围绕学科发展而不断补充与完善的重要组成部分.学科内涵建设方面应该明确内涵定义,从相关的理论、方法及技术等方面着手,从服务对象、服务场所及学科建设等方面进行拓展是外延建设不可或缺的一部分.清楚的界定其内涵与外延,对于规范学科构建和发展具有重要指导意义;梳理其现存问题并对展望其发展趋势,有助于形成丰富的中医养生康复理论体系并将其理论和实践推到更高水平.
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浅谈推拿导引与中医养生康复学
推拿导引不论是作为中医治疗的.方法 ,还是作为养生康复的手段,都是简便易行,行之有效的方式.在整个中医发展的历史沿革中,推拿导引与中医养生康复都是紧密联系的.文章通过查阅相关的中医文献和古典医籍,并结合自身从事中医养生康复学的教学实践,对推拿导引和中医养生康复学的发展轨迹、学术观点及其二者之间的相互关系进行一定的研究和探讨,发现推拿导引在中医养生康复学的体系之中占有举足轻重的地位,在高等中医药院校的专业教学内容和临床实践中都足以显示其作用和地位.其独特的实施手法、对象、疗效及应用原则都形成了自己的特色和较为完善的理论体系,为人类的保健养生,疾病的康复医疗发挥着极其重要的作用.
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基于思维导图的《中医养生康复学》微课件制作开发与应用研究
《中医养生康复学》是中医药课程体系中具特色的课程之一,该课程覆盖面广,而传统教学课件过于单调,学习方式不能满足信息时代的需要,将思维导图引入微课件的教学实践可有效提高学生的发散思维能力、问题分析能力和创新能力,激发学生学习兴趣,有助于降低教师授课难度、提高教学质量,优化教学效果.
