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七年制研究生文献资料
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临床综合能力课程后的效果评估
目的 探讨新增临床综合能力课程在长学制临床医学生授课中的效果.方法 选取在某三甲医院学习的临床专业2009级七年制研究生38人和2010级七年制研究生39人,共77人为研究对象,2009级的学生未接受临床综合能力课程培训,2010级的学生经过临床综合能力课程培训,在学生每实习完一个科室即给带教老师进行问卷调查,出科时两组同学进行相同内容、形式的考核,并比较问卷及考核成绩结果.结果 问卷调查显示两组学生在各专业的理论基础知识、专科查体和病历书写方面统计学无显著差异,在临床思维和沟通方面,经过综合课程培训的学生要优于没有经过课程培训的学生.两组出科考试成绩进行比较显示,两组学生在问诊和回答问题这两方面有统计学差异,经过培训的学生成绩要优于未经过培训的学生,在病历书写、体格检查和辅助检查方面,两组同学无显著性差异.结论 临床综合能力课程能够有效的帮助学生进行实习阶段的角色转换,特别是在医患沟通和临床思维方面.
