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情绪诱导对孤独症儿童公平决策的影响
研究通过视频诱导的方式，诱导出孤独症儿童悲伤的情绪，探讨被诱导的情绪对孤独症儿童在后通牒任务中决策行为的影响。被试为13名情绪诱导组孤独症儿童及13名情绪控制组孤独症儿童参与实验。结果发现，孤独症儿童作为接受者时，诱导出悲伤情绪的孤独症儿童比控制组的孤独症儿童在面对2：8、3：7、4：6的不公平分配比例时，表现出更多的负性情绪，并倾向于做出拒绝的决策。但是面对极端的0：10、1：9不公平分配时，视频诱导的情绪对决策是没有作用的，两组被试之间不存在显著差异。通过呈现视频的方法诱导出与后通牒任务无关的情绪也会影响孤独症儿童在后通牒任务中的表现。
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中医情绪诱导方案治疗大学生阈下抑郁31例临床观察
目的 观察根据中医情志相胜理论构建的情绪诱导方案治疗大学生阈下抑郁的疗效.方法 于2016年10-12月以北京中医药大学良乡校区在校本科生为研究对象,收集阈下抑郁患者(治疗组)31例,另外选择非阈下抑郁受试者(正常组)36例.治疗组采用喜剧电影剪辑与情绪相关回忆结合的方法进行情绪诱导,喜情绪相关事件诱导时间20 ～ 30 min.于情绪诱导前后采用“情绪状态调查问卷”统计喜、悲、焦虑情绪得分.正常组入组时统计喜、悲、焦虑情绪得分1次.结果 与正常组比较,治疗组干预前喜情绪得分降低,悲、焦虑情绪得分升高(P＜0.05或P＜0.01).治疗组干预后喜情绪得分较正常组和本组干预前升高(P ＜0.05或P＜0.01);悲情绪得分仍高于正常组(P＜0.05),与本组干预前差异无统计学意义(P＞0.05).治疗组干预后焦虑情绪得分低于本组干预前(P＜0.01),且与正常组比较差异无统计学意义(P＞0.05).结论 中医情绪诱导方案可提高阈下抑郁大学生喜情绪和降低焦虑状态,在悲情绪调节方面效果有限.
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情绪状态对积极自我偏向的调节
目的:考察电影片段诱导的情绪状态对积极自我偏向的影响.方法:以43名大学生为被试,首先通过观看愉快或悲伤的电影片段诱导相应的情绪状态,然后采用自我参照范式,以人格形容词为实验材料,要求被试判断积极或消极的词汇是否能形容自己,以及能或不能形容自己的程度.结果:在无诱导、快乐诱导和悲伤诱导条件下,自我积极偏向均出现了;快乐影片增强了自我积极偏向的程度,而悲伤影片则减弱了个体的积极自我偏向.结论:正常人通常具有积极自我偏向,这种积极自我偏向会受到情绪状态的调节.
