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师生双向评价反馈文献资料
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师生双向评价反馈在新生儿科护理带教中的应用效果
目的:探讨师生双向评价反馈在新生儿科护理带教中的应用价值.方法:将我院新生儿科2016年5至8月的39名实习护生作为观察组研究对象,应用师生双向评价反馈开展带教,并选取39名于2016年9至12月实习的护生作为对照组,两组实习生实习时间均为1个月,采用常规带教方法,比较两组老师对护生的评价以及护生对带教老师的满意度.结果:①观察组老师对护生的各项评分均显著高于对照组,差异均具有统计学意义(P＜0.05).②观察组的满意度为97.44％,高于对照组(79.49％),组间差异显著,存在统计学意义(P＜0.05).结论:在新生儿科护理带教中应用师生双向评价反馈有助于改善教学方法,增强护生对知识的掌握程度,提高师生对带教的满意度,适合进行临床推广.
