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实验师资队伍文献资料
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医学高职院校实验师资队伍建设探讨
分析当前医学高职院校实验师资队伍建设存在的主要问题,结合我校积累的经验,提出医学高职院校实验师资队伍建设的目标与措施.
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CRI模式在高职高专实验师资队伍建设中的实践
目的 理顺高职高专实验师资队伍建设中的各种复杂关系,解决存在的诸多问题,为高职高专院校师资队伍建设提供理论依据.方法 通过文献检索法进行归纳总结,提出CRI模式,即"核心—轮换—激励"模式.结果 实施CRI模式对完善师资队伍建设、提升教师教学水平和教学效果起到了积极作用.结论 高校可根据自身实际情况,在CRI模式下进行政策或教学方式方面的调整,形成特色.
关键词: 实验师资队伍 "核心—轮换—激励"模式 高职高专 -
高职高专院校实验师资队伍建设模式探讨
针对高职高专院校实验师资队伍建设中存在的问题,提出"核心-轮换-激励"模式(CRI模式),分析其应用的必要性与可行性,旨在解决长期存在于高职高专院校实验师资队伍建设中的各种复杂问题,为高职高专院校实验师资队伍建设提供理论依据.
关键词: 实验师资队伍 "核心-轮换-激励"模式 高职高专院校