首页 > 文献资料
-
健康教育处方对提高中专生艾滋病知识的效果评价
目的探讨在职业中专生中实施健康教育处方教育,对提高职业中专学生艾滋病防治知晓率的作用.方法选择一所职业中专,进行发放处方前后的知晓率的问卷调查.结果教育前学生艾滋病知识知晓率为41.12%,教育后为78.57%;正向态度报告率从教育前40.38%提高到60.52%,但仍有73.80%的学生对艾滋病病毒感染者具有恐惧感;教育后有95.06%的学生认为目前健康教育是预防艾滋病的有效方法.结论采用健康教育处方能切实提高中专学生防治艾滋病的认识和态度,健康教育处方是一种行之有效的教育载体.
-
职业中专学生孤独、抑郁、焦虑状况比较分析
目的:探讨影响职业中专学生心理健康的因素,针对存在的心理问题开展有针对性的心理健康教育.方法:以UCLA、SDS、SAS等作为测评工具,对通化7市县区职业中专600名学生进行评定分析.结果:UCLA、SDS、SAS均值非独生子女、农村学生、一般学生、单亲家庭学生均高于独生子女、城市、学生干部、非单亲家庭学生,差异有极显著性(P＜0.01);不同学习成绩、经济状况、人际关系学生心理健康水平差异均有显著性;不同年级间孤独、抑郁存在显著性差异;不同性别、地区学生的心理健康水平差异无显著性.结论:不同的心理影响因素,导致职业中专学生心理健康水平存在明显差异,应引起各方的高度重视.
-
师范生与职业中专学生AIDS相关知识和态度调查
2009年,松阳县启动浙江省第二轮艾滋病(Acquired Immunodeficiency Syndrome,AIDS)综合防治示范区项目.为了解松阳县师范生与职业中专学生AIDS防治知识的宣教效果,以便针对不足之处制订需加强的健康教育策略,于2014年12月组织专业人员开展了师范生与职业中专学生AIDS相关知识、态度调查.现将结果报告如下.
-
2016年沂南县某职业中专学生培训前后艾滋病知识调查
目的 了解沂南县某职业中专学生对艾滋病认知情况,分析开展知识培训对学生艾滋病知晓率的影响,为今后针对职业中专学生开展知识培训、制定艾滋病防控措施以遏制艾滋病的传播提供参考.方法 2016年12月采用多阶段整群分层抽样的方法,在沂南县某职业中专抽取一个年级,由该年级全体学生匿名填写调查问卷.随机抽取10个班级作为实验组进行艾滋病知识培训,其他10个班级作为对照组不进行干预.培训结束后再次对该年级学生进行问卷调查,用x2检验比较对照组和实验组培训前后艾滋病知识知晓情况的差异.结果 基线调查中沂南县某职业中专二年级821名学生对艾滋病相关知识的基本认知率为51.13％(实验组知晓率为51.56％,对照组为50.72％),第二次调查中实验组在干预后总知晓率提高到89.77％,与基线调查相比差异有统计学意义(P＜0.01);对照组知晓率为50.81％与基线调查相比差异无统计学意义(P＞0.05).某职业中专学生知晓率较低的“艾滋病相关知识”是艾滋病的中文全称及目前我国青年学生中艾滋病的主要传播方式,知晓率均在40％以下.结论 沂南县某职业中专学生对艾滋病相关知识知晓率较低,组织培训后能大幅提高学生的艾滋病知晓率.
-
2006年郯城县2所职业技校学生预防艾滋病健康教育效果评价
[目的]评价职业技术学校学生进行性观念和艾滋病知识问卷调查效果,为在该类学校开展艾滋病健康教育提供依据.[方法]2006年5月,对郯城2所职业技术学校的470名学生进行短期有关艾滋病知识的健康教育讲座,于教育前后进行有关知识知晓情况的问卷调查.[结果]2所学校培训后分别获得有效答卷392、384份,同意婚前性行为、多性伴、同性性行为和商业性行为者所占比例培训前(4.85%～50.51%)高于培训后(5.21%～52.08%),差异均无统计学意义(P>0.05).对艾滋病的一般知识和预防知识,培训后的知晓率、正确对待艾滋病病毒感染者所占比例较培训前明显提高(P<0.01或P<0.05).对艾滋病非传播途径的知晓率也有所提高,但仍然较低.[结论]职业技术学生的性观念中存在着传播艾滋病和性病的高危因素.短期知识讲座和宣传对提高学生的性卫生知识和艾滋病相关知识有较明显的作用.
-
职业中专学生预防艾滋病健康教育短期培训的效果评价
[目的]评价对职业中专学生进行艾滋病健康教育短期培训的效果,为在该类学校开展艾滋病健康教育提供依据.[方法]2006年5月,对临沂市2所中等技术学校的470名学生进行短期有关艾滋病知识的健康教育讲座,于教育前后进行有关知识知晓情况的问卷调查.[结果]培训前、后分别获得有效答卷392份、384份,同意婚前性行为、多性伴、同性性行为和商业性性行为者所占比例培训前为4.85%～50.51%,培训后为5.21%～52.08%(P＞0.05);多数人对艾滋病的一般知识和预防知识有一定了解,培训后的知晓率、正确对待艾滋病病毒感染者所占比例较培训前明显提高(P＜0.01或P＜0.05);对艾滋病非传播途径的知晓率也有所提高,但仍然不高.[结论]职业中专学生的性观念存在着传播艾滋病和性病的高危因素,开展短期的知识讲座对提高学生的艾滋病相关知识有明显的作用.
