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成绩评分文献资料
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互动式教学模式在基础护理教学中的效果分析
目的:研究基础护理教学中互动式教学模式的应用方法及效果.方法:选择两个班级共90名护理专业学生,在2018年9月至12月度以班级为单位分别实施常规教学法与互动式教学,比较研究前后学生成绩评分差异.结果:观察组研究结束后理论应用、护理书写、专科技术、专科理论、沟通能力、基础护理成绩评分均显著高于对照组.结论:互动式教学更注重学生课堂上的交流,对于提升学习专注度、加强师生沟通、促进理论应用效果显著.
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不同带教模式在手术室护生带教工作的效果探讨
目的:总结不同带教模式在手术室护生带教工作中的实施价值,以提高手术室护理工作人员的工作质量.方法:选择我院2015年1月到2016年1月期间的80名手术室护生作为实验对象,根据带教模式的不同随机分为两组.实验组40名实习护生接受多样化护理带教,对照组40名实习护生接受传统模式护理带教,对比两组手术室实习护生理论考试成绩、操作考试成绩以及实习护生反馈项目评分.结果:实验组手术室实习护生理论成绩、实际操作成绩评分以及实习反馈项目评分均高于对照组,指标差异有统计学意义P<0.05.结论:对比传统带教模式,多样化护理带教效果更为显著,可以提高实习护生的技能掌握情况以及护理服务效果,建议实施.
