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现代人格文献资料
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不同军龄士兵人格因素测验结果引发的思考
目的 探讨军龄与士兵人格因素间的关系,为科学我军军政管理、训练内容与机制,对士兵现代人格实施良好干预提供依据.方法 以cartell R B.16项人格因素问卷为工具,对562位基层士兵进行测量.以受测样本原始数据建立Excel数据库,对结果按2年以下和3年以上两个军龄组,进行两样本总体均值差异性检验.结果 受测士兵的"聪慧性、实验性、独立性、专业成就能力、创造能力"5因素与军龄成同趋相关;受测士兵的"敢为性、恃强性、乐群性"职业军人角色特征性人格因素与军龄无显著性相关.结论 我军现行管理训练内容与机制对强化士兵创造性人格因素具有促进性作用;强化军人角色意识对职业军人特征人格因素具有暗示性沉淀作用;现代军人"健康人格"训练应成为我军军事研究与军政训练的重要内容.
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青少年塑造现代人格过程中的心理障碍分析
目的 了解和掌握青少年塑造现代人格过程中的几种心理障碍,以增强思想教育、心理预防和开展活动的针对性.方法 对兰州市城区普通高中和中等职业学校学生的人格发展状况和水平进行社会调查,并兼用与学生及教师个别座谈的形式.结果 青少年塑造现代人格过程中主要存在猜忌、自卑、郁闷、强迫、考试焦虑以及社交恐惧等心理障碍.结论 亟需构建家庭、学校和社会"三位一体"的协作教育体系,进一步完善学校心理咨询设施和制度建设,构建青少年塑造现代人格过程中的心理防御机制.
