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以教师讲授为主的传统灌输式授课文献资料
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“PBL+LBL"模式在中医诊断学教学中的实践
《中医诊断学》是中医学专业的主干课程,其教学质量的好坏,直接对后续临床各科的学习乃至临床应诊能力产生重要的影响.目前我国中医诊断学教学一直存在教学方法单一的弊端,学生多为考试而死记硬背书本知识,理论与临床技能严重脱节.特别是近几年扩招之后,教学任务愈加繁重,传统的教学模式落后的状况越发凸显[1].我校中医诊断学科作为国家级重点学科、国家级教学团队、国家级精品课程,如何改变传统的教学模式使之适应新形势下的教学要求,提高中医诊断学教学质量,并促进中医药主干课程教学模式的转变,是我校中医诊断学国家级教学团队一直以来积极探索的课题.
