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静态综合评价文献资料
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医学课程课堂教学质量评价的若干问题与对策探析
本文通过研究和分析当前医学本科生课堂教学质量评价中存在的评价对象笼统、评价主体单一、评价方法单一、评价方法静态等问题,提出了构建针对性强的评价体系、多元化的评价主体、开展教学质量组合评价及动态综合评价等建议,旨在探讨提高课堂教学质量评价的有效性、合理性、科学性的途径,从而促进教学改革,提高教学质量.
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一种新的动态TOPSIS法在医疗质量评价中的应用
医疗质量具有随时间动态变化的特点,而很多有关的评价往往停留在被评价对象的“以往”或“现在”的状况上,均采用静态评价的方法.本文从动态视角出发,根据既考虑“过去情况”、 “现在状况”,也关注“将来发展趋势”的思想,提出一种基于指标值与指标增量的动态TOPSIS法.该法既关注同一指标在不同评价对象间的差异(纵向差异),也关注其在不同时点间的差异(横向差异)；不但能给出终的动态评价结果,而且能给出各时间截面的评价结果.通过将其应用于临床科室医疗质量的评价,验证了该法是一种有效的动态综合评价方法.
