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阶段性持续健康教育在膝关节置换患者护理中的应用效果
目的：观察阶段性持续健康教育应用于膝关节置换患者中的效果。方法收集2014年7月至2015年4月我院收治的132例行膝关节置换术的患者资料，将其随机分为对照组和观察组，各66例。观察组接受阶段性持续健康教育法护理，对照组仅接受常规方法进行健康教育护理。结果经过阶段性持续健康教育后，观察组患者能够主动积极配合医护人员的治疗和护理，康复效果也非常好，66例患者全部治愈出院。观察组的并发症发生率相较于对照组明显更低，差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组患者对医护人员的满意度高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组和对照组患者的平均住院时间分别为（14.8±2.1）d和（18.1±2.3）d，观察组少于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论将阶段性持续健康教育应用于膝关节置换患者的护理中，不仅可以帮助患者提高康复效果，缩短住院时间，还可以提高患者对医护人员的满意度，维护良好的医患关系。
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阶段性持续健康教育在乳腺癌手术患者护理中的应用价值分析
目的 分析阶段性持续健康教育在乳腺癌手术患者护理中的应用价值.方法 选取我院2016年5月至2017年10月收治的乳腺癌手术患者60例.将其随机分为2组,各30例.给予对照组常规健康教育,在此基础上给予观察组阶段性持续健康教育.比较两组健康知识掌握度、住院时间以及满意度.结果 在健康知识掌握度上,观察组为96.67％较对照组80.0％明显较高,且P＜0.05.在满意度上,观察组为100.0％较对照组83.33％明显较高,且P＜0.05.结论 阶段性持续健康教育在乳腺癌手术患者护理中的应用效果显著,即可提升患者健康知识掌握度以及满意度,因此值得应用推广.
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阶段性持续健康教育应用于剖宫产护理效果评价
目的：分析阶段性持续健康教育应用于剖宫产护理的效果。方法：回顾性方法，将我院妇产科在2012年~2013年接受治疗的200名剖宫产患者随机分配，分为对照组和实验组2组即普通护理组和阶段性持续健康教育组，从而对比剖宫产患者的护理效果（包括患者的恢复程度、心理状态、新生儿情况等）。结果：有利于剖宫产的孕妇产后恢复；消除郁闷、焦虑、易怒的不良情绪反应；新生儿的身体状态较好。结论：阶段性持续健康教育具有较大的临床价值，有益于孕妇术后的恢复，患者与医务人员很好的沟通，缓解医患关系，促进医疗事业的发展。
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阶段性持续健康教育在剖宫产护理中的应用效果
目的：探讨阶段性持续健康教育的护理方式对剖宫产后的效果影响。方法将入院进行剖宫产手术的80例产妇随机分为对照组和观察组。对照组产妇采用常规护理，观察组产妇在整个围术期过程中分阶段进行持续健康教育的护理，比较两组产妇护理干预后的身体恢复情况、主观情绪和护理满意度情况。结果护理干预后，观察组产妇下床活动时间、排气时间和母乳喂养时间均明显短于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；观察组产妇舒适度和安全感评分高于对照组，焦虑和抑郁程度评分明显低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；观察组对护理工作的满意度明显高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用分阶段持续健康教育的护理方式，能明显改善剖宫产产妇术后的各项指标，改善患者的情绪变化，提高护理满意度，对促进患者的身心健康具有重要的作用。
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阶段性持续健康教育在剖宫产护理中的应用效果
目的:探讨剖宫产护理中阶段瞄持续健康教育的应用效果.方法:按照随机综合平衡法,将2016年1月-2017年1月本院收治的124例剖宫产患者分为研究组(阶段性持续健康教育)与对照组(常规健康教育).对比两组护理效果.结果:两组健康知识掌握程度对比,差异显著(P＜0.05);两组术后排气时间、下床活动时间、母乳喂养时间对比,均差异显著(P＜0.05).结论:在剖宫产护理中,实施阶段性持续健康教育,能提升患者对健康知识掌握程度,合理调整其心理状态,且能促使术后尽快恢复,值得推广应用.
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剖宫产护理中阶段性持续健康教育的应用效果
目的：探讨剖宫产护理中阶段性持续健康教育的应用效果。方法选取126例剖宫产患者给予阶段性持续健康教育，观察治疗效果。结果经阶段性持续健康教育后所有初产妇均顺利完成分娩。结论阶段性持续健康教育可以帮助初产妇顺利分娩。
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阶段性持续健康教育在剖宫产护理中的应用探析
目的 探讨阶段性持续健康教育在剖宫产护理中的应用效果.方法 收集剖宫产产妇92例,随机分为试验组和对照组,对照组实施常规健康教育,试验组实施阶段性持续健康教育.比较2组产妇的健康教育效果.结果 试验组下床活动时间、排气时间及母乳喂养时间均短于对照组(P<0.01).结论 阶段性持续健康教育应用于剖宫产护理中,能够缩短产妇术后恢复时间.
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阶段性持续健康教育用于剖宫产护理的作用探讨
目的：探讨分析阶段性持续健康教育用于剖宫产护理的作用。方法：选取我院自2014年5月至2015年5月收治的行剖宫产术孕妇90例作为本次研究的研究对象。将研究对象随机分为对照组（n＝45例）和观察组（n＝45例），对照组孕妇行剖宫产术给予常规护理，在给予观察组孕妇与对照组孕妇相同护理模式基础上增加阶段性持续健康教育。分析比较两组护理效果。结果：对照组的满意度为62．22％，观察组的满意度为95．56％，观察组满意度更高（P＜0．05）；观察组后下床活动时间、母乳喂养时间、排气时间与住院天数均显著低于对照组（P＜0．05）。结论：本次研究结果显示，阶段性持续健康教育用于剖宫产护理具有非常好的临床效果。
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剖宫产护理中阶段性持续健康教育的应用效果
目的：了解剖宫产护理中阶段性持续健康教育的应用效果。方法：对我院2012年6月至2014年6月收治的行剖宫产的患者进行抽样，选取64例患者随机分成两组，对照组予以常规护理，实验组在常规护理基础上施以阶段性持续健康教育干预，观察两组患者临床护理效果。结果：实验组焦虑抑郁状态评分明显低于对照组，安全感、舒适度评分显著优于对照组，差异具有显著统计学意义（P＜0．05）。结论：阶段性持续健康教育在剖宫产护理中具有重要的应用价值，值得临床广泛推广。
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阶段性持续健康教育在剖宫产护理中的应用观察
目的：观察阶段性持续健康教育在剖宫产护理中的应用效果。方法：2014年8月至2015年8月期间，该院共收治了86例剖宫产产妇，将所有的产妇随机分为对照组和观察组各43例，给予对照组常规护理，观察组在对照组基础上加用阶段性持续健康教育，对两组产妇护理后的临床效果进行评估。结果：观察组产妇下床活动时间、排气时间、母乳喂养时间均要短于对照组（P ＜0．05）。结论：针对剖宫产产妇，围术期实施阶段性持续健康教育，能够增强手术效果，缩短产妇康复时间，值得临床借鉴。
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阶段性持续健康教育在剖宫产整体护理中的临床应用效果
目的：探究分析阶段性持续健康教育在剖宫产整体护理中的临床应用效果。方法选取我院收治的114例剖宫产产妇为研究对象，采用随机数字表法分为试验组和对照组各57例，对照组围术期采用常规健康教育，试验组围术期采用阶段性持续健康教育，记录并比较两组患者分娩后一周并发症情况。结果试验组产妇产后子宫破裂、产褥病、产褥期感染、血栓等产后并发症发生率分别为1.75％、7.02％、5.26％、3.51％，均明显低于对照组10.52％、31.57％、28.07％、29.82％，差异有统计学意义（ P＜0.05）。结论阶段性持续健康教育在剖宫产整体护理中具有重要地位，能有效降低患者发生子宫破裂、产褥病、产褥期感染、血栓等产后并发症发生率，在一定程度上提高患者的临床护理质量，保障其生活质量和预后，在临床应用中有一定的优势，值得推广。
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对行耳鼻喉手术的患者施行阶段性健康教育护理的效果分析
目的：观察和分析对行耳鼻喉手术的患者施行阶段性健康教育护理的效果。方法：将2012年11月至2013年10月我院收治的136例行耳鼻喉手术的患者按照随机数字表法分组为对照组和干预组，每组各68例患者。为对照组患者施行常规护理，为干预组患者在实行常规护理的基础上进行阶段性健康教育护理。对比分析两组患者治疗前后的焦虑程度、安全感和舒适度。结果：在进行护理后，与对照组患者的焦虑程度(37.51±4.69)相比较，干预组患者的焦虑程度(20.97±3.45)明显较低，差异显著(P<0.05)，有统计学意义。干预组患者的安全感和舒适度评分明显高于对照组患者，差异显著(P<0.05)，有统计学意义。结论：对行耳鼻喉手术的患者在施行常规护理的基础上施行阶段性健康教育能够促进其康复，降低其焦虑程度，满足其不同时期的需求，提高其安全感和舒适度，促进手术的顺利进行，此法值得在临床上推广应用。
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剖宫产阶段性持续健康教育的体会
目的 观察总结对剖宫产妇进行阶段性持续健康教育的护理体会.方法 将2015年1月-2017年1月在我科住院行剖宫产治疗患者216例,随机分为观察组(n=108)和对照组(n=108),对照组进行常规护理,观察组在常规护理基础上进行阶段性持续健康教育.结果 经医务及护理人员治疗及护理后,所有剖宫产患者均康复出院,两组患者在术后SAS、SDS评分及护理满意度方面对比,有显著性差异(P<0.05).结论 在剖宫产护理过程中运用阶段性持续健康教育,注重心理护理对母婴身心健康的影响,能有效提高患者术后舒适度及对护理工作的认可程度,值得在临床护理工作中推广.
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阶段性持续健康教育对剖宫产产妇的影响
目的：探讨阶段性持续健康教育对剖宫产产妇的影响。方法：将128例剖宫产产妇随机分为观察组和对照组各64例，对照组实施常规性护理，观察组在此基础上实施阶段性持续健康教育，比较两组临床效果。结果：观察组干预后焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）评分低于对照组（P <0.05）。观察组术后排气时间、母乳喂养时间、下床活动时间、住院时间少于对照组（P <0.05）。观察组角色转换优良率高于对照组（P <0.05）。结论：对剖宫产产妇实施阶段性持续健康教育能有效改善产妇负性情绪，促进产后康复，有利于产后角色转换。
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阶段性持续健康教育在剖宫产护理中的应用
目的:探讨阶段性持续健康教育在剖宫产护理中的应用方法及临床效果.方法:于2016年1月至2017年1月在我院进行剖宫产的产妇中选取60例,随机分组,其中观察组和对照组产妇人数均为30例,所接受的护理措施分别为阶段性持续健康教育及常规护理,观察比较两组产妇的护理效果.结果:观察组产妇在焦虑抑郁评分及护理满意度的比较结果上显著优于对照组,P<0.05,有统计学意义.结论:对剖宫产产妇实施阶段性持续健康教育可有效改善产妇的不良情绪,保证其对各项治疗护理的满意程度.
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阶段性持续健康教育在剖宫产护理中的应用分析
目的：：探讨阶段性持续健康教育在剖宫产护理中的应用。方法：对照组患者采取常规护理，实验组在对照组常规护理的基础上进行阶段性持续健康教育。结果：实验组各项数据优于对照组，两组间比较具有统计学意义(P <0.05)。结论：阶段性持续健康教育在剖宫产护理中具有良好的效果，可以明显改善产妇术后的身体各项指标，提高产妇对护理的满意度，可有效促进产妇的身心健康，值得推广使用。
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阶段性持续健康教育在67例剖宫产护理中的应用
目的:探讨在67例剖宫产护理工作中应用阶段性持续健康教育的效果.方法:选取我院于2010年10月-2013年02月收治的剖宫产产妇67例,将其随机分成观察组(34例)与对照组(33例)两组,对照组产妇采用常规护理方法,观察组产妇在常规护理的基础上,进行阶段性持续健康教育,比较两组产妇在干预后的安全感、舒适程度与焦虑状态上的差异.结果:实施干预后,观察组在安全感、舒适程度与焦虑状态上均明显优于对照组,P＜0.05,有统计学意义.结论:在对剖宫产产妇的护理工作中,应用阶段性持续健康教育有非常好的效果,值得临床推广.
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阶段性持续健康教育在剖宫产护理中的应用
目的：观察和分析剖宫产护理中应用阶段性持续健康教育的效果。方法：按照随机数字表法将此次我院所收治的96例剖宫产产妇分组为对照组和干预组。对照组：实施常规护理；干预组：在常规护理基础上实施阶段性持续健康教育。观察两组产妇治疗前后焦虑情况以及下床活动时间和母乳喂养时间、安全感、舒适度。结果：护理前，两组焦虑评分比较（P＞0．05）；护理后，两组均出现明显下降，与干预前比较（P＜0．05）；但干预组（20．97±3．45）分明显低于对照组（37．51±4．69）分（P＜0．05）。此外，两组产妇的下床活动时间和母乳喂养时间、安全感、舒适度比较（P＜0．05）。结论：在剖宫产护理人群中实施阶段性持续健康教育则能够促进患者康复，降低产妇焦虑程度，提高患者的安全感和舒适度。
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分析探讨阶段性持续健康教育在剖宫产护理中的应用效果
目的 分析探讨阶段性持续健康教育在剖宫产护理中的应用效果.方法 按随机数字表法将我院2012年6月～2014年6月收治的120例剖宫产产妇分为观察组和对照组,每组60例.对照组给予常规护理,观察组在其基础上实施阶段性持续健康教育,比较两组产妇的焦虑心理、依从性及下床活动时间、母乳喂养时间和排气时间.结果 经护理干预后,观察组产妇的焦虑评分明显低于对照组,依从性评分高于对照组,比较差异均具有统计学意义(P＜0.05).观察组的下床活动时间为(23.46±2.53)h,母乳喂养时间为(34.92±1.45)h,排气时间为(26.74±11.16)h;对照组分别为(31.43±9.23)h、(42.46±1.65)h和(33.26±8.04)h,上述指标差异均具有统计学意义(P＜0.05).结论 在剖宫产护理中实施阶段性健康教育可改善患者的心理状况,提高产妇依从性,促使产妇早日恢复,具有临床推广价值.
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阶段性持续健康教育在32例剖宫产护理中的应用观察
目的 探讨阶段性持续健康教育在剖宫产护理中的应用效果.方法 将我院的32例剖宫产患者随机的平均分为对照组和观察组,对照组给予常规的剖宫产护理,而观察组则给予阶段性持续健康教育,通过观察得出两组临床效果.结果 观察组各项指标均优于对照组,差别具有统计学意义,P＜0.05.结论 阶段性持续健康教育,效果理想,值得在临床上应用和推广.
