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阶段式带教入科文献资料
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阶段式带教入科在骨科护理教学中的应用
目的 研究节段式带教入科管理方法在骨科护理教学中的应用效果.方法 选取2014年6月至2015年6月我院的64位实习护士,随机分为观察组和对照组各32名.对照组使用传统的带教方法,观察组则按照节段式带教方法进行实习管理.经过为期1个月的仪器识别及操作技能考核后,对比两组实习护士的知识技巧掌握情况,并由护士长和教学组长对64名实习护士进行全面考核,对比带教效果.结果 观察组的专业理论知识掌握经过1个月的实习明显高于对照组,且护士长终评价评分分数也显著高于对照组,其各项资料数据对比后,具有统计学意义(P＜0.05).结论 阶段式带教方法,在骨科护理带教的过程中效果明显,可在现代临床实习中进行推广使用.
