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孕妇对产褥期相关知识认知行为的调查分析
目的 了解孕妇对产褥期相关知识认知程度,便于针对实施健康教育.方法 对500例孕妇采用自行设计的调查表进行访谈式调查.调查表共分为3个部分:第一部分:一般资料;第二部分:孕妇对产褥期相关知识认知状况;第三部分:孕妇对产褥期相关知识认知来源.结果 大部分孕妇在省市级医院接受产前检查;对产褥期相关知道缺乏科学的认知;孕妇对产褥期相关知识认知的来源主要是书籍.结论 医护人员要加强对产妇进行产褥期相关知识的宣传和教育,使产妇顺利渡过产褥期.
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心理护理干预对产褥感染患者满意度及安全性的影响
目的:在临床上,研究对产褥感染患者采取心理护理干预的方案进行护理后的价值.方法:选取本院产褥感染患者,例数合计为200例,选取时间范围是2016.5.1日到2017.5.1日,将其依据信封随机原则分2组,100例为一组.一组给予常规临床方案为主护理(称为:对照组),另一组再联合使用心理护理干预(称为:观察组),对比2组的各项满意程度测评指标、产褥期知识掌握情况.结果:观察组产褥感染患者在护理后,其上述指标显示优于对照组,P<0.05.结论:实施心理护理干预方案于产褥感染患者当中,患者的满意程度测评结果高,产褥期知识掌握情况理想,临床的安全系数得到大化保障.
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产后访视前对产妇产褥期知识的知晓度调查
目的 了解东莞市产妇在产后访视前对产褥期知识的了解情况及其影响因素,为社区开展产后访视工作提供方向和依据.方法 采用目的抽样法抽取东莞市产妇407名进行自填式问卷调查,并对调查结果进行统计分析.结果 东莞市产妇产褥期知识总成绩分布是51.3～79.8分,平均成绩是(58.89±3.30)分.对不同户籍所在地、学历、职业、孕产史及是否具有孕妇学校学习经历的产妇进行比较,差异均有统计学意义(P＜0.05).具有户籍在城市、学历高、经产妇、具有孕妇学校学习经历及有工作的产妇,她们的得分情况明显高于其它产妇;不同年龄的产妇的得分情况无统计学意义(P＞0.05).产妇对产褥期知识的需求主要体现在:新生儿沐浴与抚触、新生儿黄疸、产褥期的营养、产后健身操及产后抑郁症等几个方面.结论 必须从怀孕前开始做好系统的围生期健康教育,并根据文化层次和接受程度的不同,提供个体化、系统性的健康教育和护理技能指导,提高产妇的产褥期知识水平,促进母婴健康.
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健康教育路径在产科家庭一体化产房(LDRP)中的应用效果
目的 探讨健康教育路径在产科家庭一体化产房(LDRP)中的应用效果.方法 选取2017年1月～8月我院产妇300例作为研究对象,将其随机分为对照组和研究组,各150例,对照组患者实施常规的健康教育,研究组患者实施健康教育路径,比较两组产妇产褥期知识掌握情况及患者满意率.结果 研究组患者产褥期相关知识掌握达标率及患者满意率均显著高于对照组,两组比较,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在LDRP中开展健康教育路径有助于帮助产妇掌握产褥期知识,提高患者满意率,值得在产房中推广应用.
