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微信公共平台在诊断学临床实践教学中的应用研究
目的:探讨微信公共平台在诊断学临床实践教学中的运用效果.方法:通过组建诊断学临床实践教学微信团队,申请微信公众号,建立"诊断学实践教学互动平台",通过微信平台,每周推送典型病例、典型病例图片、练习题及咨询等课外延续学习内容.从2012级临床医学本科班中随机选择2个班,共50人分别采用微信公共平台课外延续学习组和传统教学组,对两组学生的期末考试成绩进行比较.同时采用调查表对微信公共平台课外延续学习组进行问卷调查,获得他们对微信公共平台课外延续学习教学模式的评价信息.结果:微信公共平台课外延续学习组考试成绩平均值(85.15±2.15)明显高于传统教学组(74.15±2.75),差异有统计学意义(P＜0.05);大多数学生认为微信公共平台课外延续学习教学模式使他们获得临床教学资料集典型病例及临床表现更及时,更方便、快捷,使得学习积极性得到提高,内容更易掌握及理解.结论:微信公共平台课外延续学习教学模能有效提高诊断学临床实践教学效果,值得进一步推广应用.
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品管圈联合微信平台在初产妇延续性护理中的应用
目的 探究品管圈联合微信公共平台应用在初产妇延续性护理中的临床效果.方法 选择2016年1月-2017年1月收治的初产妇218例,随机分为对照组和观察组分别为107例和111例.对照组实施常规护理,观察组实施品管圈联合微信平台延续性护理.记录产妇和新生儿健康情况,比较两组出院时、出院后1个月、3个月自我效能、抑郁及焦虑.计量资料比较采用t检验和重复测量方差分析法,计数资料比较采用x2检验,P＜0.05为差异有统计学意义.结果 出院1个月及3个月,观察组产妇并发症及新生儿健康情况均优于对照组,比较差异有统计学意义(均P＜0.05);观察组护理技能、责任感、自我感念和健康知识四个维度得分均高于对照组(均P＜0.05),观察组焦虑和抑郁得分均低于对照组(均P＜0.05),且存在干预方法和时间的交互作用.结论 品管圈结合微信式延续性护理能改善产妇和新生儿健康情况,改善产妇自我效能及抑郁和焦虑,促进患者康复.
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北京地区三甲医院图书馆微信公众服务平台现状及服务建议
为了更好地了解微信公众平台在北京地区医院图书馆中的应用现状,对北京地区北京市医院管理局所属18个、北京大学所属6个、国家卫生和计划生育委员会直属2个、中国医学科学院所属4个共计30家大型三甲医院图书馆的应用现状进行了调研与分析,以探讨北京地区医院图书馆微信公众号的发展现状及存在的问题,并对此提出相应的建议.
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微信公共平台在新生儿科优质护理中的效果分析
目的:探讨微信公共平台在新生儿科优质护理中的应用效果.方法:回顾性分析我院2015年3月至2016年1月收治的106例新生儿的临床资料,采用数字单双号的模式分为对照组(不关注微信公共平台)与观察组(关注微信公共平台),每组各53例.比较两组优质护理工作的效果.结果:观察组预防接种筛查情况、体重增长均显著优于对照组.结论:将微信公共平台应用于新生儿科优质护理服务中,能够有效改善预防接种筛查情况,促进新生儿健康成长.
