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医学虚拟实验文献资料
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医学虚拟实验自我监控模式设计研究
自我监控是认知活动中自觉的监控和调节过程.自我监控作为一种对自身心理和行为的掌控能力,对于医学生尤为重要.医学虚拟实验为消除真实实验中由于学习者的恐慌而引起的操作失控和回避行为提供了有效措施.通过对虚拟实验自我监控过程的分析,从虚拟监控环境、实验行为、学习者的自我监控三个方面构建了医学虚拟实验自我监控模式,培养医学生严谨的实验监控能力.
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医学虚拟实验的层次性设计研究
医学虚拟实验在医学教育领域有很广泛的应用前景.根据医学学科特点,医学虚拟实验的设计可以分情感、表现和行为三个层次进行,即促进学习者深学习的情感层次、提升学习者非智力因素的表现层次和降低学习者认知负载的行为层次.
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医学虚拟实验中知识情境的创设研究
医学虚拟实验中知识情境的创设是从背景知识(前期知识)情境设计、知识学习情境设计、知识应用情境设计三个层面进行,虚拟实验知识情境的创设可以为学习者提供完整的知识链条,增强虚拟情境与真实情境的紧密相关度,促进知识更好地迁移.
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医学虚拟实验平台在实验教学中的应用
医学虚拟实验平台采用计算机虚拟仿真技术和网络技术,在医学实验教学中发挥着巨大的作用,使医学实验操作简单化,有助于提高学生的积极性和学习效率. 通过虚拟实验的真实感、立体感,使学生模拟实验的全部操作过程,可加强学生的主观能动性和对知识的理解力,使学生掌握基本的操作技能和运用知识的能力,克服传统教学方式呆板、师生间互动不足、趣味性不强的弊端,真正提升医学的实验教学价值. 医学虚拟实验平台可为学生提供随时随地的实验服务,为虚拟实验远程教育的发展提供广阔前景.
