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移动PBL教学文献资料
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基于微信公众平台开展“移动PBL”教学在医学留学生免疫学教学中的应用
目的:探讨基于微信公众平台的“移动PBL”教学在医学留学生免疫学授课中的应用效果.方法:以本校招收的医学留学生为研究对象,将其随机分为对照组和实验组,对照组采用传统教学模式授课,实验组在传统教学模式的基础上,结合微信公众平台进行授课,授课结束后比较两组间成绩差异.结果:实验组学生的理论课和实验课成绩均优于对照组(P＜0.01),且得到学生高度认可.结论:利用微信公众平台进行“移动PBL”教学,能有效提高医学留学生免疫学教学效果.
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移动PBL教学在儿科护理学教学中的应用
目的:研究PBL-情景-模拟综合教学模式在儿科护理学教学中的应用效果.方法:在2014级护理班(实验班)采用PBL-情景-模拟综合教学模式,在2013级护理班(对照班)采用传统教学模式.对两班课后测试、期末考试、见习报告成绩进行比较,教师在学生收集病例时对其自身素质、问诊内容、问诊技巧和沟通技巧进行评分.结果:两班学生课后测试、见习报告和期末成绩比较具有显著性差异;学生自身素质评分无显著性差异,但问诊内容、问诊技巧与沟通技巧评分有显著性差异.结论:将移动PBL模式运用于护理本科儿科护理学课程教学,可提高教学效果及学生的自主学习能力和评判性思维能力.
