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注意缺陷多动障碍学龄前儿童应用整合心理行为干预研究
目的 探讨整合心理行为干预模式对注意缺陷多动障碍学龄前儿童多动行为的改善.方法 选择本院儿科和临床心理科就诊的58例学龄前儿童,按就诊顺序分成注意缺陷多动障碍干预组和对照组,干预组给予安思定治疗仪+沙盘治疗+生物反馈+感觉统合训练,对照组按常规处理.结果 干预组治疗后在多动/冲动、多动指数两项因子分有显著下降(P＜0.05),品行障碍、学习问题、心身问题、焦虑4项因子分下降(P＜0.05);治疗2个月后,干预组α波、θ波、θ/β比值均较干预前下降(P＜0.05),β波、SMR节律较干预前显著提高(P＜0.05);治疗6个月后干预组本体觉、前庭觉2项因子分较治疗前显著提高(P＜0.05),触觉防御、学习能力两项因子分较治疗前提高(P＜0.05).结论 通过整合心理行为干预能强化注意缺陷多动障碍学龄前儿童感觉、认知、行为间的整合能力,提升儿童从信息获取、加工到输出的连续性和协调性,提高神经系统的稳定性,增强身体协调能力,提高行为自我控制能力,改善注意缺陷多动儿童的多动行为.
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舍曲林合安思定治疗仪治疗广泛性焦虑障碍30例临床观察
目的：评价舍曲林合安思定治疗广泛性焦虑障碍的临床疗效及安全性。方法：将符合 ICD －10诊断广泛性焦虑障碍的60例患者分为研究组（舍曲林联合安思定治疗仪治疗）和对照组（单用舍曲林治疗）各30例。疗程6周，采用汉密尔顿焦虑量表（HAMA）进行临床评分，采用副反应量表（TESS）、体检及实验室检查评价安全性。结果：从治疗第1周末开始研究组 HAMA 总分和对照组相比差异有统计学意义（P ＜0．05），研究组所需要的药物剂量少于对照组，不良反应发生率亦较少（P ＜0．05）。结论：舍曲林联合安思定治疗仪治疗广泛性焦虑障碍起效快，疗效肯定，安全性高。
