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精神运动性能文献资料
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哈尔滨市学龄儿童行为问题的多变量分析
目的研究行为问题儿童与正常儿童差异,为预防和干预提供线索. 方法采用整群抽样的方法,选取4所小学,共1 961名学龄儿童,采用Achenbach儿童行为问卷(CBCL)评价儿童的行为.通过对儿童行为问题调研结果及对相应儿童的智力水平测验、精神运动功能测验、事件相关电位测验的数据,运用SAS软件进行了多因素方差分析方法,综合考虑各项指标,找出正常儿童与行为问题儿童的差异.结果交往不良异常儿童相对正常儿童智力水平整体偏低 ;强迫因子异常儿童相对正常儿童潜伏期偏短;社交因子异常儿童潜伏期偏长、波幅偏高; 攻击因子异常儿童潜伏期偏短. 结论应加强有行为问题儿童的纠正和教育.
