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脑力工作能力文献资料
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近视学生的脑力工作能力特征
目的 了解高级神经活动对近视发生发展的作用. 方法 对1 d课程安排相同的2个班学生分别进行了5次剂量作业试验,据此计算每位受试者的脑力工作能力指数,再依据近视筛检结果,将受试学生分为近视组和正视组,比较二组学生的脑力工作能力指数. 结果 近视男生的脑力工作能力指数有高于正视学生的趋势(P＜0.05),近视女生的平均脑力工作能力指数高于正视学生,但未显示统计学意义(P＞0.05). 结论 大脑皮层的兴奋性可能通过影响近视的调节强度以及使学生倾向于更长时间的学习而对近视的发生有一定的作用.
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学生睡眠与脑力工作能力的卫生学评价
了解中学生的睡眠状况对脑力工作能力的影响.方法:采用问卷和剂量作业法,调查普通中学235名高中学生的睡眠量与脑力工作能力的关系.结果:一日睡眠≥9小时组的脑力工作能力为正常类型;＜7小时组的脑力工作能力指数及疲劳率与一日睡眠≥9小时时组比较均有显著性差异(P＜0.05).结论:学生睡眠不足对脑力工作能力有一定的影响.
