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大学生考试焦虑与主观课业负担关系的调查
目的 调查大学生考试焦虑与主观课业负担状况,并探讨大学生考试焦虑与主观课业负担的关系,为预防大学生考试焦虑与减少主观课业负担提供依据.方法 应用Sarason考试焦虑量表(Test Anxiety Scale,TAS)和自编主观课业负担调查表对徐州某大学117名大学生作为调查对象进行调查.结果 "中度考试焦虑"和"中度主观课业负担"是大学生中存在的考试焦虑和主观课业负担的主要形式.男女生之间、是否独生子女之间的考试焦虑和主观课业负担差别没有统计学意义(P＞0.05).不同年级之间考试焦虑差别有统计学意义(P＜0.01),不同年级之间主观课业负担差别没有统计学意义(P＞0.05).考试焦虑与主观课业负担之间存在正相关(P＜0.05),即主观课业负担越重,考试焦虑程度也就越高.男生、独生子女和一年级学生与总体结果相似;女生、非独生子女和二、三、四年级学生的考试焦虑与主观课业负担无明显相关(P＞0.05).结论 大学生考试焦虑与主观课业负担普遍存在且之间存在着正相关关系.
