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问题导向教学法(PBL)文献资料
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问题导向与病例引导相结合在口腔颌面外科教学中的应用
目的:探讨问题导向教学法(PBL)联合病例引导教学法(CBL),在口腔颌面外科教学中的效果。方法:选择在我院口腔颌面外科实习的70名学生,随机分为研究组及对照组,研究组使用PBL+CBL教学法,对照组采用传统课堂教学法(LBL),并对2组进行评价。结果:主观与客观评价均表明,研究组考试成绩及对学习的主动性均高于对照组(P<0.05)。结论:PBL+CBL教学法有利于提高口腔颌面外科教学质量。
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PBL结合SP教学模式在执业医师考试为导向的住院医师规范化培训中的应用
住院医师规范化培训是医学专业本科及以上学历毕业生完成学校基础教育后,在经过认定的培训基地接受以提高临床实践能力为主的系统性、规范化培训,是毕业后医学教育的主要形式.根据《住院医师规范化培训制度》我院现阶段参加住院医师规范化培训的人员主要包括本科生、硕士毕业生和博士毕业生.这三种生源的住院医师在专业知识、科研能力和临床技能方面都有很大的不同,现将对我院本科毕业生住院医师培训的医师们进行新型教学模式.