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护生评判性思维能力文献资料
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护理教学中影响护生评判性思维能力因素分析
目的:探讨护理教学中影响护生评判性思维能力的因素及对策效果分析.方法:以我校在读的全日制护理学专业的398名护生为研究对象,采用单因素Logistic回归分析、多因素Logistic回归分析方法,通过课堂气氛、实习等影响护理教学中护士评判性思维能力培养的重要因素.展开针对性教学.探寻效果.结果:采用CTDI-CV进行评定,与培养实施前相比较,实施1年后评判性思维能力总分及各项指标均升高明显.差异具有显著意义(P<0.05).结论:护理生评判性思维能力倾向性很强者寥寥无几,倾向性不明和正性倾向性参半;年级、是否担任学生干部及家庭来源影响其评判性思维能力得分,学校教育者应采取相关措施加强护理学生评判性思维能力的培养.
