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可视音乐治疗对精神发育迟滞患儿语言康复的作用
目的：观察可视音乐治疗对精神发育迟滞患儿语言康复的疗效。方法2013年3月至2015年3月潍坊市妇幼保健院儿童康复科收治的精神发育迟滞患儿80例，随机分为观察组和对照组各40例。对照组予语言认知综合训练，观察组予可视音乐治疗结合语言认知综合训练。两组均为3个月1个疗程，连续治疗2个疗程。两组在治疗前及治疗2个疗程后均采用北京0~6岁 Gesell 量表测试，评估语言发育商(DQ)、发育月龄，观察患儿语言功能改善情况。结果治疗后两组大多数语言 DQ 值提高，部分较治疗前有不同程度降低，其中观察组4例，对照组14例。治疗后观察组 DQ 值优于治疗前，差异有统计学意义(P <0.05)；治疗后两组发育月龄均优于治疗前，差异有统计学意义(P <0.05)；两组治疗后观察组 DQ 值和语言发育月龄值均高于对照组，差异有统计学意义(P <0.05)。结论可视音乐干预结合语言训练能更好地改善精神发育迟滞患儿的语言功能。
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可视音乐治疗对慢性精神分裂症患者阴性症状康复的影响
目的 探讨可视音乐治疗对慢性精神分裂症患者阴性症状康复的影响.方法 将108例慢性精神分裂症患者按住院号单双号分为实验组48例,对照组60例,两组均接受常规抗精神病药物治疗、常规工娱疗及护理,实验组在此基础上接受可视音乐治疗,观察12周.于治疗前及治疗第4周、12周末采用阴性症状量表评定两组患者的康复效果.结果 治疗4周末,实验组阴性症状量表除思维贫乏因子外,总分及其他因子分均显著低于对照组(P＜0.05或0.01);治疗12周末,总分及各因子分均显著低于对照组(P＜0.01).结论 可视音乐治疗能有效缓解慢性精神分裂症患者的阴性症状,改善社会功能,提高生活质量和社会适应能力,对患者的全面康复具有显著的促进作用,是辅助治疗慢性精神分裂症患者的一种有效方法.
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可视音乐治疗改善精神分裂症后抑郁的效果研究
目的:探讨可视音乐冶疗改善精神分裂症患者抑郁状态的效果.方法:将精神分裂症后抑郁患者80例随机分为实验组和对照组,对照组给予常规治疗,实验组在对照组治疗的基础上采用可视音乐治疗.于治疗前及治疗后应用 SDS及IPROS各评估1次.结果:治疗组治疗后SDS 改善情况优于治疗前,与对照组比较差异有统计学意义;治疗组治疗后康复疗效评定量表总分、生活能力和工作能力与治疗前比较,差异均有统计学意义.结论:可视音乐治疗可以改善精神分裂症后抑郁患者情绪,提高患者生活能力.
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可视音乐治疗对小儿精神发育迟滞的康复影响
目的 分析可视音乐治疗对精神发育迟滞儿童的康复影响.方法 选取201 3年6月-2016年6月在潍坊市妇幼保健院儿童康复科治疗的精神发育迟滞儿童100例,年龄3～6岁,随机分为观察组和对照组各50例.对照组采用常规康复治疗,观察组在对照组基础上予以可视音乐治疗.两组在治疗前及治疗6个月后均采用Gesell发育量表及婴儿-初中生社会生活能力量表进行评定,观察智能水平和社会生活能力改善情况.结果 治疗后观察组Gesell发育量表中适应性、大运动、精细动作、语言和个人-社交5个能区发育商(DQ)和发育年龄(DA)均优于治疗前和对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05).治疗后两组婴儿-初中生社会生活能力量表中总分及标准分均优于治疗前;两组治疗后,观察组总分及标准分提高程度均高于对照组,差异均有统计学意义(P均＜0.05).结论 可视音乐治疗能明显提高精神发育迟滞儿童的智能发育水平及社会适应能力,值得在临床推广使用.
