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健康教育对急诊患者家属焦虑的影响
目的 了解急诊患者家属的焦虑状况,并对其实施健康教育,为心理护理提供科学依据和可行方法.方法 选择60例急诊患者家属,随机分为实验组和对照组各30例.实验组接受健康教育,对照组未接受健康教育.应用焦虑白评量表(SAS)和生理指标(脉搏)对2组急诊患者家属进行测评.结果 急诊患者家属均处于不同程度的焦虑状态,其焦虑状态受多种因素影响.实施健康教育后实验组急诊患者家属的焦虑程度明显降低,且脉搏与对照组比较差异显著.结论 心理护理不应仅针对急诊患者,还应针对急诊患者家属,对急诊患者家属实施系统、完整的健康教育计划可明显降低其焦虑程度.
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医患关系紧张的心理成因探究——以急诊患者家属为例
随着经济社会的发展,医患关系日益成为人们关注的焦点.本文以急诊患者家属为例,从心理方面来探讨医患关系,分析医患关系紧张的原因:利益冲突、心理应激和缺乏沟通等；提出拉近医患关系的见解:医方要注重对患者家属的心理疏导与心理治疗,加强沟通,不断提高自身的能力素质.
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急诊患者家属心理需求的调查分析与沟通技巧
目的：调查分析急诊患者家属的心理需求，并探讨有效的沟通技巧。方法研究共纳入220名研究对象，均为在急诊科等待的患者家属，向其发放自制的心理需求调查表，分析患者家属在沟通前与沟通后的心理需求。结果经调查得知，患者家属心理需求高的为需要沟通和心理疏导，占76．8％（169／220），其次为需要关心支持和陪在患者身边，分别为70．9％（156／220）和68．2％（150／220）；在经过有效的沟通之后，与沟通之前相比，患者家属在沟通之后的SAS（焦虑自评量表）评分和SDS（抑郁自评量表）评分上显著降低，差异显著具有统计学意义（ P＜0．05）。结论急诊患者的病情较为严重，其家属在心理以及生理上承受着很大的压力，而有效的沟通可缓解患者家属的不良情绪，使其心理承受力得到提高，有利于抢救工作的顺利实施。
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优质护理宣教对急诊患者家属不良心理及情绪状态的影响研究
急诊患者是临床中较为特殊的一类患者,随着临床对其全方位重视程度的提升,对急诊患者家属进行护理干预的需求也不断提升,研究[1-2]显示,急诊患者家属的情绪及心理状态普遍呈现明显较差的状态,因此,改善患者家属不良情绪及心理状态是护理人员应关注的重点.本研究就优质护理宣教对急诊患者家属不良心理及情绪状态的影响情况进行观察,现将结果报告如下.
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普外科急诊患者家属焦虑状况的调查及分析
目的 调查普外科急诊患者家属焦虑状况及分析产生焦虑状况的因素.方法 采用焦虑自评量表(SAS)对100例普外科急诊患者的家属进行问卷调查.结果 100例急诊患者家属中存在焦虑65例(65%),无焦虑35例(35%).结论 普外科急诊患者的家属存在明显的焦虑状态,护理人员应采取有效干预措施加强与家属之间的沟通,改善家属的焦虑状态,稳定其情绪,积极配合治疗.
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急诊患者家属心理需求的调查分析与护理
目的:探讨急诊患者家属心理需求和有效的心理护理方式.方法:采取我院急诊科2012年1月~2013年6月于急诊家属等待区的家属发放预先准备好的"患者家属心理需求调查表"和"国际通用焦虑自评量表"(SAS)对患者家属心理需求情况和当时焦虑情况作调查,收回调查表后对家属按制定计划进行一系列的心理疏导护理,护理完毕后再次发放"国际通用焦虑自评量表",收回调查表后观察分析患者家属心理需求和护理前后患者焦虑变化情况.结果:患者家属均在调查表中反应自身心理需要,心理护理前后患者家属焦虑情况有明显区别,区别有统计学意义(p＜0.05).结论:急诊患者家属有需要鼓励性交谈、心理疏导和陪护患者的心理需要,相关心理护理可使患者家属焦虑情况得到明显改善.
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急诊患者家属对院外基础生命支持(BLS)的认知调查分析
目的:了解急诊患者家属对院外基础生命支持(BLS)的认知情况,鉴以分析其渴望获得该知识的方法和途径,为普及全民的BLS提供对策.方法:根据BLS知识自行设计和制定调查问卷表随机进行资料收集,将数据录入计算机进行统计分析.结论:急诊患者家属对院外基础生命支持(BLS)知晓率低,尤其是初中及以下文化者,但大多数还希望有机会参加现场培训初级救护技术.为此,各级相关机构应采取多种方法和途径扎实有效地对全民进行初级救护技术的培训;并大力宣传基础生命支持的重要性,以提高全民院外BLS的意识和对突发灾难事故及急病的应急能力.
