360期刊网小编为大家整理搜集了毕业论文指导的内容和方法，希望能帮助到大家。

　　一、指导的内容

　　毕业论文指导范围很广，总的来说有以下七个：

　　(一)指导选题

　　论文选对题目是一篇好论文的开端，对整篇论文起到了很重要的引导作用。可以很好的指引写作目标。

　　指导选题，要遵循两个原则：

　　第一是有价值，既是论文的选题是有意义、有价值的。

　　第二是可行的。选题时不可选择不符合实际情况的题目，一来写出来的东西空而大毫无意义。

　　(二)指导搜集材料

　　写作的材料从哪里来?

　　第一来自生活。人民群众丰富多采的生活实践是文章写作取之不尽、用之不竭的源泉。鲁迅曾对青年作家说过，此后如要创作，第一须观察，要去读‘世间’这一部活书。党校学员来自党政机关、企事业单位，大都具有较丰富的实践经验，指导教师要引导他们从自己的工作实践中，从自己的生活仓库中摄取写作材料。

　　第二来自书本，包括各种文献资料、报刊杂志等。宋朝朱熹诗曰：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。讲的是读书的好处。书籍是人生好的老师，写作者如能经常向书本请教，文章的材料就像源头活水那样源源不断。指导教师平时博览群书，浏览各种报刊，发现有用的材料，就可以向学员推荐。

　　材料靠自己去搜集。指导教师可以指导学员先制定一个搜集材料的目录，如是调查材料，可按时、地、对象拟定目录;如是文献资料，可按书刊名称和发行年月安排目录。要着重搜集第一手材料，对第二手材料要查明出处、核对原著。

　　(三)指导立意

　　立意就是确立文章主题。主题在文章中处于核心地位，是文章的灵魂和统帅。一篇文章质量高低、价值大小，主题是其衡量的主要尺度。

　　指导学员立意，要遵循以下原则：

　　第一，符合现实需要，体现时代精神。文章是时代的产物、现实的反映，它的主题应体现出那个时代的特征及发展方向。因此，毕业论文应牢牢把握时代脉膊，回答时代提出的尖锐、迫切、现实的问题，以推动社会向前发展。

　　第二，反映客观事物本质。文章是对客观事物的认识和反映，但并不是像镜子那样机械地反照现实，而应当反映客观事物的某种本质，揭示其内部的规律性。

　　第三，要有独到的见解。只有独到的见解，才能使人受到启发，令人感奋，于人有益。什么是独到的见解?就是古人所说的见人所未见，发人所未发，人人心中皆有，人人笔下俱无的思想、认识、意见、主张。要获得独到的见解，关键在于多思。其次，要有胆识，敢于标新立异。指导教师要指导学员站在时代的高度，深入事物的本质，多思深思，确立有现实意义;有独到见解、有理论深度的主题。

　　(四)指导谋篇布局

　　所谓谋篇布局，就是考虑和安排文章的整体结构。结构是文章的骨架。确定了主题，选定了材料，接着就要把文章的框架搭起来。

　　安排结构的基本要求是：(一)要围绕主题安排结构;(二)要有明确、清楚的层次;(三)要完整、自然、严密。

　　指导教师应根据文章所要表现的内容，指导学员合理安排结构，做到有中心，有层次，首尾圆合，重点突出，严谨自然，富于变化。

　　(五)指导起草

　　起草初稿是写文章重要的步骤，是按照设计蓝图进行施工的阶段，是以文字形式实现作者构思的过程。

　　(六)指导修改

　　修改是文章定稿前必不可少的步骤。文章是对客观事物的反映，而客观事物是曲折、复杂的，不大可能一次就反映正确。因此，就需要不断地修改、完善。

　　怎样指导学员修改毕业论文?

　　1.斟酌主题。

　　主题是文章的价值所在。主题要正确、鲜明、深刻、集中、新颖。主题如果有问题，就非改不可。

　　2.掂掇树料。

　　论文的材料不可太少，也无须太多。材料翔实，论据充分，论文才有说服力。材料太少，就会使文章显得内容空洞;材料太多，掩没观点，理论性不足，也是疵病。因此，学员初稿写成后，教师要指导学员，对材料重新估价，加以必要的增删。

　　3.调整结构。

　　要检查文章结构是否合理。所谓结构不合理，表现在头绪繁多而杂乱，层次不清晰，重点不突出或重点确定有误，内部次序颠倒，首尾缺乏照应，等等。要通过调整，使文章层次清楚，结构严谨，首尾圆合，挥然一体。

　　4.锤炼语言。

　　有些学员写的毕业论文，文字粗糙，语言拉杂，句式单调无变化，空话套话一大堆。对此，必须进行修改。鲁迅说：写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字，句，段删去，毫不可惜。(《答北斗杂志社问》)我们应学习鲁迅的这种严谨态度。

　　(七)指导答辩

　　答辩是毕业论文的后验收阶段，旨在了解学员对所选择课题研究的深广程度和真实程度，并引导学员对本课题作进一步的深入研究，对毕业论文作后的修改和补充，使之更臻完善。

　　答辩前，指导教师应要求学员端正态度，做好准备，以迎接答辩。

　　二、指导的方法

　　毕业论文指导教师的指导方法是多种多样的，总的讲，要坚持启发式、谆谆诱导。具体地讲，可以有以下几种方法：

　　1.启发学生独立思考。指导教师只对毕业论文中的原则性问题进行指导，不能越组代庖，代替学生撰写或更改。要注意发挥学生的积极性、主动性和创造性。指导教师要保证毕业论文的思想性和科学性。学生要对论文的具体观点、论据、数据以及逻辑性负责。

　　2.指导教师要给学生方法论的指导，讲解撰写毕业论文的要领，富有启发性地引导学生去独立地撰写论文。

　　3.指导教师要以平等的民主探讨式的态度，启发学生发表自己的独立见解，不要照抄书本资料。在撰写论文过程中，培养学生写论文的具体方法和优良学风及文风。

　　4.指导和督促学生撰写毕业论文的具体进度计划，克服撰写过程中的困难，完成选定的课题。指导的形式，要少用背靠背’’的通讯形式进行指导。因为面批面改，口问手写，更容易渗入学员心田，使他们不但知其然，而且知其所以然。指导前，教师应对学员论文(初稿)仔细阅读，打上记号;指导时，应着重指出为什么应当这样写、不应当那样写。至于具体修改，则应放手让学员自己改。