首页 > 文献资料
-
使用一次性宫颈扩张棒在绝经后取IUD66列分析
目的:探讨使用一次性宫颈扩张棒在绝经后取IUD的效果.方法:选择66例绝经患者为研究组,76例为对照组,分析一次性宫颈扩张棒的使用在绝经后取IUD的效果.结果:绝经时间、平均年龄、放置IUD年限等情况两组差异无统计学意义;而宫颈软化、综合反应程度、取IUD效果、术后出血时间等情况有统计学意义.结论:一次性宫颈扩张棒使用于绝经后取IUD是省时、理想、经济、安全、简便、有效的一种方法.
-
《中西医结合妇产科学》数字化教学资源建设的基本思路
十九大报告明确提出,新时代高等教育的任务是实现内涵式发展,而其具标志性的内容就是培养一流人才,基础和核心则是一流本科.要办好一流本科,必须要有一流专业做支撑,一流的专业应该有一流的课堂教学.如今,互联网+教育、信息技术与教育教学深度融合,引发了更为深刻的教与学的变革.基于此,我们中西医结合妇产科学专业,充分运用数字化的教学资源,打造一流的课堂教学,以期培养适应新世纪需要的具有创新意识和创新能力的复合型人才.该文主要探讨了关于《中西医结合妇产科学》数字化教学资源建设的基本思路,以更好地适应新形势下人才队伍的培养.
-
复方沙棘籽油栓联合甲硝唑片治疗细菌性阴道病
目的 观察复方沙棘籽油栓联合甲硝唑片治疗细菌性阴道病的疗效.方法 对 104 例 BV 患者随机分为试验组和对照组,试验组每晚阴道内放复方沙棘籽油栓 1 枚和甲硝唑片 2 片,对照组每晚阴道内放甲硝唑片 2 片,每组 7d 为 1 个疗程.观察患者症状、体征及实验室检查等方面的变化.结果 试验组与对照组比较,第1 疗程治疗后随访试验组与对照组疗效对照,2 组患者总有效率分别为92.3%与76.9%(P<0.05),差异有显著性.第 2 疗程治疗后随访 2 组患者总有效率分别为 87.5%与 77.3%(P<0.05),差异有显著性.结论 复方沙棘籽油栓联合甲硝唑片在疗效上明显优于单用甲硝唑片.
-
宫内节育器取器困难分析
放置宫内节育器(intrauterine contraceptive de vice,IUD)是女性常用的避孕措施之一.而绝经后妇女取器困难成为临床上棘手问题.绝经后妇女因卵巢功能衰退,激素水平下降,宫腔及宫颈管狭窄,组织变硬,弹性差,尤其是绝经后妇女因生殖及内分泌功能的减退,导致生殖器官不同程度地萎缩,造成取器困难或失败,有研究主张取器时间应在绝经后1年内.
-
雌孕激素序贯疗法降低药流不全的清宫率
目的 降低药流不全的清宫率.方法 对于药流胚胎排出后复查宫内有少许残留组织且出血不多的患者,采用雌孕激素序贯疗法.结果 残留物排出成功率为98.79%.结论 此方法 减少了药流不全的清宫率,使患者免除了痛苦,值得一试.
-
微波结合阴道给药治疗宫颈糜烂
宫颈糜烂是慢性宫颈炎常见的一种病理改变,是妇科常见病之一,是诱发宫颈癌的高危因素,发病率较高,严重影响了广大妇女的身心健康.
-
剖宫产宫腔填塞纱布治疗产后大出血的体会
产后出血是分娩期严重并发症,居导致产妇死亡原因的重要原因,纱布条填塞宫腔的方法 ,止血速度快方法 简单有效,为抢救产妇生命争取了宝贵的时间,值得推广.
-
案例教学法在中医妇科研究生教学中的应用
医学研究生教育是培养高层次医学人才的教育,担负着培养高素质创新型医学人才的重任,探索医学研究生教育教学方法改革具有十分重要的现实意义。作为一种将理论与实践相结合的教学方法,案例教学法在研究生教学中得到了广泛应用。本文分析了案例教学法在中医妇产科教学中的优势,总结了实施案例教学的策略及流程,讨论了使用案例教学中应注意的要点,为中西医妇产科学研究生课堂教学效果提供参考。
-
产后尿潴留的中西医病因分析及治疗措施
目的:阐述产后尿潴留的中医病因病机、辨证施治及西医病因分析、治疗措施.方法:回顾性分析我院2010年7月-2010年11月产科收治的58例尿潴留患者的中西医结合治疗思路及临床治疗方案.结果:采取中西医结合的治疗方法,49例患者获得了较好的临床疗效,9例患者临床症状减轻.结论:中西医结合的治疗方法对于产后尿潴留的治疗康复发挥了较好的疗效作用,值得临床推广.