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基于中医学科优势与特色的信息管理与信息系统专业应用型人才培养体系的构建与实践
目前,全国共42所医学院校(中医院校9所)设立了信息管理与信息系统专业.在设立该专业的中医药院校中,由于人才培养目标定位不准,导致人才培养模式未能充分满足经济社会与中医药领域发展的需求;其主干学科的多维性(经济学、管理学、计算机科学与技术及中医药学科背景),使得课程体系难以融合成特色鲜明的有机整体;同时,信息管理理论与信息系统技术在中医药领域已成为重要的支撑和保障,迫切期待具有较高的实践能力、应用创新能力和综合素质的人才.山东中医药大学信息管理与信息系统专业自2006年设立以来,提出了突出特色、融汇创新的教育理念,在培养方案、课程体系、理论与实践教学模式、教学基础支撑平台等方面进行了研究和创新,完善了知识学习、实践验证、实习实训的“三阶段渗透”课程教学模式,形成了中医文献、中医信息、信息技术、信息管理多元导向的实践教学模式,建设了多途径强化的创新创业平台,形成了纵横相贯的应用型培养体系和完善、系统的应用型人才培养体系.
关键词: 中医药 信息管理与信息系统专业 人才培养 -
中医药信息管理与信息系统专业特色课程群探索性研究
信息管理与信息系统专业是一门集管理学、经济学、计算机科学技术于一体的复合型专业.不同高校依据其传统特色,分别从系统开发、信息资源管理、经济信息管理、医药信息管理等方面形成了不同的人才培养模式.中医院校开设信息管理与信息系统专业时间不长,迄今为止,在人才培养和课程设置上,还普遍处于学习、探索阶段,尚未形成普适的、具有中医药特色的人才培养模式.本研究基于山东中医药大学信息管理与信息系统专业特色课程群——中医基础课程群、中医文化课程群和中医药信息化课程群的开设,结合多年教学实践,提出“让学生理解中医”“用中医文化塑造职业素养”“用信息化服务中医”的育人理念,为中医院校信息管理与信息系统专业的人才培养提供了可供借鉴的思路.
关键词: 中医 信息管理与信息系统专业 课程 人才培养 -
医学院校信息管理类专业实践教学体系的构建
为提高医学院校信息管理与信息系统专业学生的实践能力,引入能力本位教育(CBE)模式的概念,以岗位技能培养为目标,构建一套适用于医学院校的信息管理与信息系统专业实践教学体系,从教学内容、教学方法和实践环节等方面进行设计,在成都医学院学生中进行实践,并总结了实践经验。
关键词: 实践教学 医学院校 信息管理与信息系统专业 教学模式 -
高等中医药院校信息管理与信息系统专业实践教学体系分析
目的 分析并提出优化中医药信息管理专业实践教学体系的思路和建议.方法 基于对国内10所高等中医药院校信息管理与信息系统专业培养方案及其实践教学状况的调研,分析该专业实践教学目标、内容、学时、过程及实践教学资源等.结果 专业实践教学体系存在目标偏重信息系统开发、综合实验设计较少、学时比重偏低、过程组织管理模式落后、校内外实践教学资源整合利用不足等问题.结论 应从精准化专业人才培养定位、完善实践教学体系顶层设计、调整专业核心能力结构、创新实践教学组织管理模式等方面采取措施,优化实践教学体系,提升专业实践教学能力和质量.
关键词: 高等中医药院校 信息管理与信息系统专业 实践教学体系 -
论中医院校信息管理与信息系统专业《离散数学》教学方法的探讨
根据作者在辽宁中医院大学教学时向信息管理与信息系统专业学生讲授离散数学课程时所遇到的问题,结合离散数学课程本身的特点,提出在离散数学的中医院校教学中应注意哪些问题,在课程内容的选择上、课程评价体系的改革、传统教学与现代教学手段相结合等方面给出建议。
关键词: 离散数学 信息管理与信息系统专业 教学方法 -
医学院校信息管理与信息系统专业教学改革探索与实践
医学院校信息管理与信息系统专业致力于培养医药卫生领域信息化的复合型人才,其专业课程涵盖医学、卫生管理、计算机与信息管理等课程.如何在医学院校开设信息管理与信息系统专业,目前还处在探索与实践阶段.本文阐述了在医学院校开设信息管理与信息系统专业过程中教学改革与实践的经验.
关键词: 医院院校 信息管理与信息系统专业 教学改革 -
医学信息类专业教育现状分析
通过对部分高等医学院校医学信息类专业培养目标、课程设置、师资队伍、教学条件等教育基本情况进行调研,总结医学信息类专业教育现状,并对医学信息类专业教育发展提出有针对性的建议.
关键词: 医学信息类专业 高等医学院校 信息管理与信息系统专业 -
创新驱动发展战略背景下医学信息管理与信息系统专业转型研究
以内蒙古医科大学信息管理与信息系统专业为例,制定以转型为导向的人才培养方案与专业培养目标,详细阐述转型的主要任务与措施,包括优化课程设置、探索导师制培养模式、构建实践教学质量保障与监控体系等,为医学院校相关专业转型提供参考.
关键词: 创新驱动 信息管理与信息系统专业 应用型本科 专业转型