首页 > 文献资料
-
军队临床医学硕士质量追踪评价研究
目的为军医大学研究生教育教学改革提供依据和建议.方法采用问卷调查法,应用军队临床医学硕士质量追踪评价指标体系,对85名毕业生进行追踪调查评价.结果毕业生自评总体质量平均得分为78.39,医院他评总体质量平均得分为86.00,两者平均得分均呈正态分布.且存在正相关关系(r=0.495).结论毕业生总体质量良好,但在临床能力、综合素质、自主创新等方面还需进一步加强.
-
军队临床医学硕士质量评价体系构建
本文在文献回顾的基础上,分析国内外及我军研究生教育质量评价的特点与不足,根据我国当前较缺乏毕业生及用人单位对研究生培养质量评价的现状,从军医大学临床医学硕士毕业生和部队医院角度,提出构建军队临床医学硕士质量追踪评价指标体系的几点思考,探讨构建评价指标体系的依据与原则.
-
儿科硕士学位研究生临床能力培养的探讨
由于儿科硕士研究生来源于不同学制、专业的学生,部分学生有不同的工作经历,入校时水平相差较大.而要将这些学生均在3年内在完成课程、论文的同时达到较高要求的临床水平,有时非常困难.为此,在临床培训中建立量化标准,将临床能力考核进行改革,以使相关临床训练不至流于形式,使其在有较强科研能力的同时,具有较好的临床能力.
-
医学伦理学视域下临床医学硕士专业 学位研究生职业道德培育路径
医学伦理学视域下的职业道德培育路径,应结合医学研究生自身的特点和特殊环境来考量对其职业道德要求的合理性,体现不同培养阶段和节点上的具体矛盾,充分考虑医学研究生学习和轮转的特殊需求,重视个体的特殊成长环境和差异性的需求,突破校园教育文化的局限.同时,要体现"以人为本"的理念,加强对他们的社会地位和人格心理的关爱、生活质量和生存状态的关注、学习过程和职业前景的关心,帮助他们健康成长、科学成才和全面发展,促进医患关系的改善和医疗卫生行业的医德医风建设.
-
创新性构建临床医学硕士专业学位研究生"双轨合一"培养模式——以徐州医科大学为例
临床医学硕士专业学位研究生教育与住院医师规范化培训并轨是我国医学教育的重大改革,标志着我国临床医学教育逐渐走上了标准、统一的模式.我校谨遵国家政策,创新性构建了临床医学硕士专业学位研究生"双轨合一"培养模式.详细阐述我校临床医学硕士专业学位研究生培养的各个环节,并总结构建"双轨合一"培养模式过程中遇到的问题,提出科学合理的解决方案,以期为后续临床医学硕士专业学位研究生教育的深入改革提供有效借鉴.
关键词: 临床医学硕士 专业学位研究生 "双轨合一"培养模式 -
对临床医学硕士专业学位研究生教育与住院医师规范化培训接轨的实践与思考
临床医学硕士专业学位研究生教育与住院医师规范化培训并轨培养制度的建立提高了医学人才培养的规范性和集约性,使医疗卫生事业资源得到充分利用。本文针对新疆医科大学第二附属医院开展并轨培养工作的实际与成效,对“双轨合一”模式下研究生培养中的思路、实施现状及存在的问题进行探讨,并提出合理化建议。