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6件有趣的创意生活用品
1.适合开放式教学的课桌椅这是一款专为校园开放式教学教室设计的课桌椅.它配有方便学生做笔记的可调节小桌板,底部的滑轮便于移动,可以让大家轻松地聚在一起做小组讨论.此外,座椅下部还预留了置物空间,随身携带的背包可以被收纳进去.这款座椅合理地利用了空间,功能设计也颇为合理.为了配合校园的活泼氛围,设计公司还为它设计了多种配色,一定能赢得学生的青睐.
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开放式教学方法在医药类职业院校《药品购销技术与实训》课堂中实践运用
目的:在医药职业院校专业课《药品购销技术与实训》采用开放式教学的行为,并对比不同类别教学方法的相关因素.方法:采用调查问卷的方式,对两个班级166名学生经过一学年该课程学习,进行问卷调查,并对结果加以汇总、分析.结果:问卷调查有效回收率为94.6％,在问卷中,"非常喜欢参与"有89人占比56.7％,"喜欢参与"的有37人占比23.6％,两者人数相差较大,说明学生更喜欢这种自由开放式的教学方法.结论:本课程采用开放式教学方法能够有效提高学生的分析和解决问题的能力、逻辑思维能力、收集整理资料能力、团队协作能力、语言表达能力、以及多媒体制作能力,同时有利于提升教学管理水平,值得向医药类职业院校推广.
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开放式教学在解剖组胚学教学中的实践与体会
解剖组胚学是我校高职护理专业开设的一门重要的医学专业基础课,其内容广泛且复杂难懂,在教与学的过程中遇到很多困难.在教学中尝试运用开放式教学的指导思想,通过对教学的内容、过程和评价体系的开放,不但提高了学生的学习兴趣,培养其创新思维、严谨科学态度和救死扶伤的职业理想,同时也提高了教师的业务水平.
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开放式教学在解剖教学中的应用
通过对高职院校的医学专业特点的结合,分析出解剖教学的方法存在了一定的问题.通过对教学方法的定位、开设专业特点的实验课内容方面的研究,还要通过实践教学来对人体解剖的课程教学方法进行开展,加强实践教学可以开展解剖学实验课是开放式的教学和实践,同时可以有效的提高课程教学的效果,还可以培养学生的自主学习能力.
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婴幼儿多元智能发展促进因素初探
目的：通过实践探索婴幼儿多元智能发展的促进因素。方法：随机抽取在儿童保健门诊就诊的婴幼儿，年龄1～36个月，随机分为门诊组、早教组。在早教组的家庭和早期教育发展中心同时构建生物生态微观系统，对早教组进行动态测评及开放式教学。定期复查两组生理发展、认知发展、心理社会性发展。结果：教学前两组对比，差异无统计学意义(χ2＜3.84，P＞0.05)。教学后早教组阳性百分率较高，差异有统计学意义(χ2＞3.84，P＜0.05)。结论：生物生态微观系统、动态测评、开放式教学、“支架”式辅助、气质的拟合优度是婴幼儿多元智能发展的促进因素。
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中医基础理论教学形成性成绩评价的探讨
开放式教学是培养学生自主学习能力、思维能力、创新能力的有效教育模式,而形成性成绩考核评价是实现开放式教学教学优势重要环节.由于专业、课程、学生层次、教育教学条件等客观因素的影响,形成性成绩评价在不同的院校和不同课程科目中其推行的程度和应用模式各不相同,本篇依据本校和本教研室的教育教学现状,对形成性成绩评价在中医类院校中医基础理论课程中的实施作以探讨.
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开放式研究性教学在温病学课程中的实践
目的 探索开放式研究性教学模式在<温病学>教学中的应用效果.方法 对2010级中医临床1班,59人;2010级中西结合3班,60人,进行<温病学>开放式研究性教学模式实践,并且学生填写教学模式评价表和自编的学习效果评价表.结果 通过调查问卷显示,两个班级对温病学课程开展开放式研究性教学模式,满意度达到90%以上,学生学习效果评价满意度达到80%以上.结论 开放式研究性教学模式有利于提高学生分析问题,解决问题的能力,有利于培养学生临床辨证思维,培养学生科研探究能力.
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在护理士官中进行临床理论教学的探索
士官队伍是我军"五支人才队伍"之一,在我军改革编成结构、调整官兵比例、压缩干部数量的大背景下,其作用愈益凸显.护理士官工作在基层部队卫勤保障的第一线,其工作质量的高低直接影响部队的战斗力,对他们进行院校化、正规化的培训势在必行.护理士官的培训要充分体现目标的专业性即知识通用化、技能实用化、医学军事化.
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口腔解剖生理学教学改革探讨
口腔医学是一门以临床操作为主的学科，故而在口腔医学课程的教学过程中应该具备很强的实践性。口腔解剖生理学作为一门基础课，在传统教学中理论教学处于首要位置，教学方法主要以传递-接受式为主，但这样的方法存在着下列问题：学生对知识点难以理解，死记硬背，不能灵活运用。对此根据高职高专学生的特点，把口腔解剖生理学的日常理论教学融入到实践教学中去，突出实践教学的重要性，通过教学模式改革的开展，将口腔解剖生理学的教学有针对性的与大纲的重点、难点以及助理医师的考点相结合，使学生不但能够牢固的掌握理论知识，而且能将知识应用到临床实践中去。从而应对将来的助理执业医师考试。
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开放式教学法在药用植物学理论教学中的设计与运用
以激发学生的学习积极性和创造力为目的,将开放式教学方法融入到药用植物学理论教学的设计中,悉心设计开放式教学的具体方法、案例以及评价体系,从而使教学重点突出、教学内容简洁易懂,使教学评价真实全面反映学习效果和教学成果.开放式教学法在理论教学中的灵活应用能让学生的自主学习和教师的引导点拨有机结合,达到佳的教学效果.
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中医学开放式研究性教学模式的探索
在临床医学本科的中医学教学中,以问题为中心,在中医学网络课程和网络课件的基础上充分利用网络资源,开展开放式研究性教学,采用行动研究的方法,通过3轮行动研究,探索出以问题为中心的开放式研究性教学体系和评价体系,并构建适合该教学模式的设计方案和操作流程.这种教学模式被学生广泛接受,有助于学生理解教学内容和交流与学习,提高了学习成绩;有助于扩展知识面和开展研究、探索性学习;有助于在今后临床工作中应用中医药知识.并且开放式研究性教学可提高表达和思维能力以及创新意识;可培养发现问题并解决问题的能力,更为重要的是,这种教学模式有助于加强师生沟通,形成新型的师生关系,真正起到了教学相长的效果.中医学开放式研究性教学对于学生和教师来说是双赢的、互利的.
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七年制中药炮制学教学改革的设想与实践
在七年制中药炮制学教学中,针对该专业的培养目标,调整教学内容,改革教学方法,以提高教学质量.具体方法:①互动武教学,为学生营造一种健康、和谐的课堂氛围;以实例讨论中药饮片的临床应用特点.②开放式教学,给学生以适当的自主权,促使其主动思考和学习.③将科研引入教学环节,培养严谨的科学态度,加强基本功训练.④在实验教学中,启发学生的创造性思维,并给予实践的机会.
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开放式教学模式在急诊护理教学查房中的应用
目的 探讨开放式教学模式的应用效果.方法 将护理本科生分为对照组50人和实验组50人,在急诊科教学查房中,对照组采用传统的教学模式,实验组采用开放式教学模式,查房结束后分别对教学效果进行问卷调查.结果 实验组教学效果评分高于对照组.结论 开放式教学模式的查房受到了学生的欢迎,增加了学生学习的兴趣,巩固了学生的知识,提高了学生的综合素质.
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带教美国视光医学生的实践与体会
本文通过总结带教美国视光医学生的经验,分析了中美两国医学生的特点,并采取相应的先进教学方式,从而更好地提高我国医学生眼科学临床教学质量.
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职业卫生与职业医学实验课教学现况与对策
目前,职业卫生与职业医学实验教学内容集中于有害因素检测,且多为验证性实验,教学过程中的封闭式实验教学管理、实验报告为主的成绩考核方式以及单一模式教学方法等造成学生学习兴趣不浓、动手能力不足.因此,有必要优化实验课程设置,推行开放式实验教学,建立合理的实验考核体系,推广多元化教学模式构建.
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开放式教学和服务性学习引入基础护理学教学效果初探
目的 探讨开放式教学和服务性学习引入基础护理学教学的效果.方法 选取我校护理专业医学生108名,随机分为对照组(n=54)和观察组(n=54)两组.观察组基础护理学教学采取护理示教室开放式教学和引入32学时服务性学习教学项目.课程结束时比较两组学生理论考试成绩、实践技能考核成绩和护理软技能常模量表评分.结果 观察组护生的理论考试成绩及实践技能考核成绩均高于对照组,两组之间差异均具有统计学意义(P<0.05);观察组护生护理软技能常模量表评分优于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05).结论 开放式教学和服务性学习引入基础护理学教学不仅利于提升学生理论和实践技能考核成绩,且利于护生护理软技能的培养.
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药学文献检索课教学的几点思考
根据药学专业的培养目标和教学特点,从培养学生创新思想、形成研究性的教学氛围及多媒体教学等方面探讨药学文献检索课堂教学中存在的一些问题,提出改进药学文献检索课堂教学的一些思路和方法.
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基于主导－主体相结合的开放性教学模式在医学免疫学实验教学中的探索
医学免疫学是生命科学中的基础学科，实验教学是医学免疫学中的重要组成部分。在实验教学过程中采用以教师为主导、学生为主体的教学理念，并融入开放式教学模式，对于提高学生学习的主动性，激发学生的创造力及培养学生独立思考和科研能力等方面具有重要意义。
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开放式教学法在全科医学概论教学中的应用与探讨
目的 了解医学生对全科医学概论教学中开放式教学方式的评价,为今后进一步开展开放式教学提供依据.方法 采用问卷调查七年制临床专业学生74名.结果 有71.6%(53/74)的学生对开放式教学感兴趣,47.3%(35/74)的学生在自我评价中认为自己在开放式教学的学习过程中表现比较好;有78.4%(58/74)的学生认为同学参与积极性较高;86.5%(64/74)的学生认为教师案例选择比较好,93.2%(69/74)的学生认为教师开放式教学的带教水平比较高.结论 在全科医学概论课中采用开放式教学方式是可行的.但需加强对教师和学生的培训以及取得学校及临床教学医院教学管理部门的支持.
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适应开放式教学的护理实训基地的建设与管理
介绍适应开放式教学的护理实训基地的建设与管理,提出加强实训基地的建设与管理是保证开放式教学顺利进行的关键所在;实训基地的建设包括硬件建设和软件建设;实训基地的管理实行专人管理、人人负责的模式,充分利用资源,合理安排时间,全面开放满足学生学习需求,从而提高护生的综合素质.
