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大专护生临床实习行为的现状调查
目的：调查大专护生的实习行为，分析大专护生实习过程中存在的问题，为提高临床实习质量提供参考。方法采用整群抽样法，从湖南中医药高等专科学校2008级大专护理班中抽取4个班190名学生作为研究对象，采用临床实习行为问卷进行调查。结果共发放问卷190份，回收有效问卷185份，回收有效率为97．4％。大专护生临床实习行为总均分为（2．46±0．48）分，在法律与安全意识、职业防护意识、评判性思维和沟通交流方面的行为令人满意，在运用理论知识、明确自己的学习需求、应用护理程序和护理科研方面的行为欠佳。大专护生临床实习行为评分高的条目为接触锐器（如针头）等能采取正确的防护措施，得分为（3．54±0．71）分，评分低的条目为试图调查或撰写与护理相关的科研问题，得分为（0．85±0．79）分。结论大专护生临床实习行为总体不够满意，理论联系实践能力、自主学习意识、整体护理观念和科研意识有待加强。
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自我效能理论对结核科护生实习行为的影响
自我效能是由美国斯坦福大学著名心理学家班杜拉(Albert Bandula)提出,指个体对自己是否有能力去实施某一行为的期望,是人们对自我行为能力的认知与评价[1].临床护理实习是护生在临床带教老师的指导下,将课堂上学到的知识和技能转化成实践能力的过程,其效果如何,很大程度上与个人的主观能动性有着极大的相关性[2].2009年1月～2010年12月,我院结核科运用自我效能理论对实习护生的实习行为进行干预,取得满意效果.现报告如下.
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本科护生自我效能感与实习满意度和临床实习行为的相关性研究
目的：调查郑州市护理本科实习生的自我效能感、实习满意度和临床实习行为情况，探讨本科护生自我效能感与实习满意度和临床实习行为之间的相关关系。方法：整群抽取郑州市三所医院本科实习护生200名，对其进行问卷调查，采用描述性分析方法分析护生的一般资料、自我效能感、临床实习满意度及实习行为的一般情况；采用Pearson相关分析方法分别分析护生自我效能感与实习满意度和护生临床实习行为间的关系。结果：护理本科实习生的一般自我效能感处于中上水平，低于国内本科护生常模（P﹤0.05）；护生对临床实习教学管理的满意度相对较高；一般自我效能感与护生临床实习满意度和临床实习行为均成正相关关系（P﹤0.01，P﹤0.05）。结论：提高本科护理自我效能感，有助于提高其临床实习期间的实习满意度和临床实习效果。
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护生实习行为现状调查与管理对策
通过了解护生在我院进行护理专业实习过程中的行为,为临床带教提供管理方法和对策.笔者将2006年我院实习护生在职业道德、组织纪律、学习态度方面的调查结果进行分析.现报告如下.
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电子病历与手写病历对医学生实习行为和实习效果的影响
为了探究电子病历与手写病历对医学生实习行为和实习效果的影响，通过实证研究显示：电子病历具有提升实习生工作效率的优点，但也具有易使学生滋生惰性的缺陷。鉴此，带教医师应当重视电子病历与手写病历的优缺点，按照扬长避短的原则，大限度提升医学生的实习效果。
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新实习模式对本科护生实习行为的影响
护理学是一门实践性和应用性很强的综合学科,临床实习为护生具备临床实践能力提供了机会[1].通过临床实习,护生有机会将所学的理论知识与实践相结合,并在实习中巩固和加深对理论知识的理解,同时掌握专业技能,提高综合能力.目前,我国绝大多数院校的做法是将实习安排在后一年,以病房跟班带教为主,这样的实习模式有可能造成理论知识与实践的脱节,护生积极性不高[2].我院自2003年起在教学内容、方式包括实习模式等方面进行了一系列改革.
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护理本科生一般自我效能与临床实习行为的调查研究
一般自我效能感是指个体应付各种不同环境的挑战或面对新事物时的总体性把握感[1].研究证明[2],它对学生的学习行为具有重要的调节作用,是学习成绩的影响因子.而我国护理教育领域对自我效能的研究是空白,因此,开展实习护生一般自我效能和实习行为的研究,对临床教学有广泛的指导意义.
