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综合性考核法文献资料
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综合性考核法在《基础护理学》实验教学中的应用
目的：探讨综合性考核法在《基础护理学》实验教学中的应用效果，以建立客观可行的本科护生基础护理实践教学效果评价方式，培养高素质实用性护理人才。方法教师在基础护理教学及考核过程中采用综合性考核法，即注重护生综合素质能力的考核，包括操作技能、理论水平、职场模拟及日常考核，考核护生动手能力、临床应变能力、语言沟通及护理礼仪等方面。分析比较综合性考核法使用前后的效果。结果实施综合性考核法后340名护生对“对实验操作的重视程度得以提高”、“更加注重仪容仪表”、“新评价促使自己更加认真、自觉努力的学习”3项评价较高，分别为93．7％，92．4％，90．8％。对教师的调查结果显示，改革后的护生更进一步注重仪态仪容，爱伤观念增强，人文关怀到位，人际沟通能力及操作能力增强，分析解决问题能力等方面均得到有效提高。结论综合性考核法激发了学生的学习积极性与主动性，提高了其了解决实际问题的能力，值得推广使用。
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综合性考核法在《护理学基础》实验教学中的应用
[目的]探讨综合性考核法在《护理学基础》实验教学中的应用效果。[方法]随机抽取2012级178名护生为研究对象，观察组采用综合性考核法，对照组采用传统考核法，比较两种考核方式在实验教学中的应用效果。[结果]两组护生实验考核成绩比较，差异有统计学意义（ P＜0．01）；89．41％的护生赞同综合性考核评价法。[结论]综合性考核法激发了护生学习的积极性和主动性，提高了学习效率和考核成绩；促使护理实验成绩评价更加客观、公正和科学。
