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临床护理教学路径在护理教学中的应用效果
目的 探讨临床护理教学路径在提高护理教学效果和护理教学满意度中的作用.方法 将2011年7月至2012年4月在广东省人民医院分院实习的护生96名设为对照组,2012年7月至2013年4月在本院分院实习的护生96名设为观察组,对照组实施传统教学方法,观察组实施临床护理教学路径.比较两组护生理论和操作考核成绩和护理教学满意度的差异.结果 观察组护生理论和操作考核成绩分别为(93.8±3.5),(92.5±2.6)分,分别高于对照组护生的(89.3±4.3),(87.6±4.1)分,差异均有统计学意义(t分别为4.57,5.12；P＜0.05).患者和带教老师对观察组护生的满意度分别为93.8％,95.8％,分别高于对照组的86.5％,83.3％,差异均有统计学意义(x2分别为7.83,12.49;P＜0.05).结论 临床护理教学路径可提高护理教学效果和护理教学满意度.
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临床护理教学路径在儿科实习带教中的应用
目的 探讨临床教学路径在儿科实习带教中的应用效果.方法 选择2009年6月至2011年4月来我院实习的护理专科生共122人,按实习时间顺序分为对照组62人,观察组60人.对照组采用常规教学法带教,观察组应用教学路径法带教.实习每周末予评估,测评护生实习质量；实习结束时给予相关出科理论、操作考试,测评护生的满意度.结果 观察组护生理论出科考试成绩达到90分的为39名,80 ～90分17名,70～80分3名,60～70分1名,对照组理论考试成绩达到90分的为30名,80 ～90分为23名,70～80分6名,60～70分3名,组间比较差异具有统计学意义(x2=3.89,P＜0.05).结论 实施临床教学路径能提高临床教学质量,调动带教老师和护生的主动性和积极性,提高了护生的学习兴趣和满意度,是具有推广价值的一种教学管理方法.
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以临床护理教学路径为引导的护生教学查房模式的应用效果
目的：探讨新的教学查房模式在临床教学中的应用效果。方法选择2013年8月—2014年3月的40名护理专业本科实习生,运用以临床护理教学路径为引导的教学查房模式,采用学习效果调查问卷对学习效果进行评价。结果经过以临床护理教学路径为引导的教学查房模式改革,观察组护生在巩固基础知识、激发学习兴趣、提高自学能力、提高口头表达能力等方面得分均高于对照组,两组比较差异具有统计学意义(t值分别为3.066,3.681,2.124,1.852；P<0.05)。结论以临床护理教学路径为引导的护生教学查房模式的改革,更新了教学内容与方法,有效提高教学效果及教学管理效能,从而提高护理临床教学质量。
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临床护理教学路径联合以病例为基础的方法在心内科实习带教中的应用
目的 探讨临床护理教学路径联合以病例为基础的方法 在心内科实习带教中的应用效果,提高实习质量,提升护生对教学的满意度.方法选取从2017年1月-2017年12月在心内科实习30名护理本科生为研究对象.按照序号的单双数分为对照组和实验组,各15人.分析两组带教效果.结果 实验组护生出科考试成绩以及带教满意度显著高于对照组(均P<0.01).结论 对心内科护生实施临床护理路径联合病例为基础的带教方法可提高心内科护生的带教满意度和临床综合实践能力.
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临床护理教学路径在手术室的应用效果研究
目的:探讨临床护理教学路径在手术室的应用及效果.方法:按照随机方法将护生分为试验组与对照组各35人,试验组采用临床教学路径模式带教；对照组采用传统带教,比较两组护生的出科理论成绩、操作成绩以及带教认可及满意情况.结果:试验组实习护生出科理论成绩、操作成绩、带教认可及满意情况高于对照组(P＜0.05),差异有统计学意义.结论:临床护理教学路径的应用可提高临床教学效果,值得临床推广.
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临床护理教学路径在实践教学中的建立与应用探索
目的:分析临床护理教学路径在实践教学中的应用价值.方法:在临床路径的启示下,选取2015年6月至2016年7月于我院实习的40名护生对其进行临床护理教学路径,使用自制的教学满意度量表对学生与带教老师的满意度及教学质量进行评价.结果:护生与带教老师对临床护理教学路径表的满意度较高.结论:临床护理教学路径在实践教学中的建立与应用,不仅使教学目标明确,还能提高护生对带教教学的满意度与临床的教学质量,效果确切.
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临床护理教学路径在心内科临床带教中的应用研究
目的:探究临床护理教学路径在心内科临床带教中的应用效果.方法:本次研究对象选择我院72名护理专业实习生,采用双盲法随机分成两组,即对照组和实验组,每组各36名实习生.给予对照组心内科临床带教,实验组则应用临床护理教学路径,观察带教培训后两组实习生的各项成绩以及对带教培训效果的认可程度.结果:经过带教培训,实验组的实习生的各项成绩以及实际操作成绩均高于对照组,且对于带教培训效果的满意程度高于对照组,两组比较,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:临床护理教学路径在心内科临床带教中能够有效提高实习生的学习兴趣及综合技能,提高满意度.
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临床护理教学路径在心内科临床带教中的应用
目的:探讨临床护理教学路径在护生实习带教中的作用.方法:将护生随机分实验组和对照组各96例,实验组采用临床护理路径教学方法进行教学:对照组按传统教学法教学.结果:实验组学生对教学兴趣及考核成绩显著提高,对教学质量满意度提高.结论:采用临床护理教学路径可提高教学质量及教学满意度.
