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中医院呼吸科专科操作的带教问题
临床实习是将我们书本上的理论知识运用到临床的一种重要途径,也只有临床实习,才有可能将理论付诸于实践,也是医学院学生从学校跨入工作岗位的桥梁课程[1].因此我们临床带教显得至关重要,尤其在呼吸内科,特别是中医院的呼吸科,因为呼吸科本身就是专科性非常强,操作多,病情变化快,危重,抢救多的科室,我们的教学任务就是培养学生独立分析问题的能力,解决问题的能力,临床操作技能的能力,以及与患者沟通交流的能力.而在呼吸科,临床操作特别多,如胸腔穿刺抽液术,胸腔闭式引流术,胸膜活检术,颈静脉置管术,气管插管术,纤维支气管镜术等,因此在呼吸科临床技能操作能力的培养尤为重要,但我们临床上常常发现,现在很多学生出现"高分低能"的现象,动手能力较差,无菌观念不强,只会背诵一些书本上的步骤,一旦操作起来就无从下手,手忙脚乱,因此笔者就这几年关于专科操作方面的临床带教,提出自己的一点思考.
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双评考核在手术室专科操作考核中应用的效果分析
目的 应用双评考核理论指导手术室临床专科操作教学与考核,达到临床专科操作规范化、标准化的目标.方法 选择2006年3月至2007年8月在本科室接受临床专科带教、学习任务的师生,采用双评考核管理模式对手术室临床专科手术无菌单铺置的操作进行考评.结果 有效解决了带教护士专科教学质量的考核问题,开创了师生同时、同地、同题考核的有效方法,完成了实际教学内容"教与学"的测评.结论 打破了手术室传统的考核形式和管理理念,体现了公平性、公开性、公正性和创新性等特点,建立了临床专科教学与考核的新模式.
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眼科治疗临床教学中隐性技能的挖掘和传授
隐性课程是眼科专科操作临床教学的重要内容.为能更好地提高护理教学的质量,通过实验教学、教学录像、教学实习、知识管理等四方面对护理隐性技能的传授进行探讨.
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mini-CEX在实习护生出科专科操作考核中的应用
目的 探讨中文版迷你临床演练评估(mini-CEX.cn)应用于实习护生出科专科操作考核的效果.方法 将162名本科护生随机分为对照组80名和观察组82名.对照组应用传统考评方法进行出科专科操作考核,观察组应用mini-CEX.cn进行出科专科操作考核.结果 对照组考核结果优秀率43.75％、符合要求率50.00％,观察组优秀率85.37％,符合要求率14.63％;96.34％的观察组护生认为mini-CEX.cn能有效反映受试者的综合能力,95.12％认为能够体现以考促学,97.56％认为对提高临床能力有较大的帮助.结论 实习护生出科专科操作考核应用mini-CEX.cn兼具教学与评量的作用,教学相长,能够有效评价护生的能力.
