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崔应珉应用逍遥散加味治疗妇科病的经验
崔应珉教授为河南中医学院中医基础理论学硕士、博士研究生导师，从事中医临床、科研、教学工作40余年，临床经验丰富。崔师认为逍遥散在妇科病的治疗中占有重要地位，以其为基础的自拟逍遥散加味方，治疗月经后期、月经过少、围绝经期综合征、乳腺增生、盆腔炎（腹痛、症瘕）、桥本氏甲状腺炎等疾病疗效显著，现举例如下。
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教学方法之我见
时代在呼唤人才,国家需要人才.作为高校教师如何提高大学教学质量,培养和输送高素质、高质量的专业人才已是当务之急.孔子是世界上早提出启发式教学方法的.他认为"不愤不启,不悱不法,举一偶不以三偶反,则不复也.",主张通过启发提问,引导学生独立思考,后得出结论的教学方法,利于开发学生的智力.孟子继承和发展了孔子的因材施教和启发思维的教学思想,认为"尽信书不如无书",主张学生在学习中要存疑.古今中外学者对大学教学方法均有所研究,尤其在今天,科学由高度分化向高度综合、多学科渗透方向发展,新的教学方法及现代教学手段层出不穷.我们在教学中遵循的原则是,启发引导学生在现代医学与祖国医学的知识宝库中探索、翱翔 .因中医药大学的学生是在学习祖国医学的同时学习一定的现代医学理论知识.经多年教学发现,学生大致可分为三类:a偏中医型(对西医不感兴趣).b偏西医型(对中医不感兴趣) .c中西医结合型(此型较多).针对这种情况,我们在加强自身专业功底的基础上,精心制定教学方案,并把好教学第一关即第一节课.俗话说"万事开头难"、"众口难调".在结论中,先介绍一下中医的特色及优势、西医的长处及前沿热点、临床上中西医结合治疗疾病的成功范例,以调节气氛,活跃思维.然后话锋一转说:<组织学与胚胎学>是研究…,其目的是…,在以后的学习中要求同学们…然后鼓励同学们将已经学过的<中医基础理论学> <中医诊断学><解剖学>等知识联系、贯穿于我们所要讲的专业知识内容中.介绍几本参考书供有能力有兴趣的同学参考,课后出1～2个思考题,或让学生自己提出问题并寻找答案,在下一次课拿出10～15分钟时间进行讨论,内容需联系已讲过的内容,多提问题, 启发、激励学生开动脑筋找答案,同学不论是以中医思维方式还是站在西医角度分析解答问题,我们均"洗耳恭听",让同学们各抒已见,后老师总结.例如肝、肾脏在中医、西医有何异同点(概念、结构、机能),舌苔与丝状乳头的关系等,这样既能巩固所学知识,又能激发学生对医学的兴趣,启迪思维开发智力,受到了同学们的好评.
