首页 > 文献资料
-
浅谈基础护理实训课中的问题与对策
为提高护理专业学生的实训操作能力,我们改进基础护理实训课教学,加强实践性教学环节,从临床护理工作的实际出发,把理论与实践有机结合起来,才能保证教学质量,培养出真正的临床实用型人才.
-
信息化资源在医美专业实训课程中的应用研究 ——以《形体美容技术》为例
本文从实训课程的信息化资源内容、《形体美容技术》实训课如何应用信息化资源,及我校《形体美容技术》实训课程应用信息化资源的效果三个方面,探讨了医美专业实训课程的信息化资源开发及实际应用的可行途径,为实训课程较多的专业开发、利用信息化资源进行实训课程的教学改革、增进实训效果提供了思路和参考.
-
医学影像学实训课教学改革的探讨
目的 探讨医学影像学实训课教学改革.方法 在实训中逐步培养学员分析、综合解决问题的能力,针对实训课中存在的不足之处,首先改革教育理念、教学方法,调整教学大纲,加强网络课程的作用.结果 我们应重视实训教学,通过改革教育理念、教学方法、教学大纲,有效提高了实训课的教学质量.结论 通过教学改革,力争培养出基础扎实、知识面宽、能力突出、适应性强、具有创新能力和可持续发展潜力的高素质医学影像专业人才.
-
影像实训课电子阅片库效果的探讨
在医学影像学教学中阅片是教学的重要组成部分,随着PACS(图像存档和传输系统)系统的建立和完善,多媒体技术及网络作为影像的载体,与传统胶片教学具有不可比拟的优越性,不仅清晰度好,储存调用方便,且丰富了教学内容,提高了教学质量,极大的调动了学生的学习积极性,有利于培养学生的综合阅片分析能力,实现了医学影像学实验课教学的数字化改革,更好地适应了现代医学影像学快速发展的需要.
-
生理实验实训课教学改进初探
生理实验教学在培养实验型人才方面发挥着重要作用。生理实验是医学生必修课，培养学生善于动脑，观察和思考各种实验现象的能力。生理学实验改革的重要课题之一是通过实验教学的各个环节，大限度地调动学生的学习积极性，培养实验性人才，使毕业出来的学生在扎实掌握医学基础知识的同时，更具备把所学知识用于解决实际问题的能力。达到这个要求需要各个环节的密切配合，而实验教学是其中一个关键部分，以实验指导教师为主导、学生为主体的实验教学模式显得尤为重要。笔者根据近年来实验课教学的体会，提出一些改进的方法，供参考。
-
高职院校“理实一体化”教学探讨——以中药鉴定技术实训课为例
高职院校实行“理实一体化”教学是当前市场环境下技能人才培养的大方向,通过教学方式改革,让理论教学更加契合职业要求,从而达到培养技能型人才的目的.
-
“微创新”提高技能操作型实训课教学效果研究
党的十八届三中全会以来，改革创新已经成为中国社会发展的主旋律，教学领域也不例外。提起教学改革创新，容易使人联想到规模庞大、系统深入、全方位的教育革新，觉得只有政府教育行政主管部门顶层设计和教育界学术巨匠的权威引领才能有效推动，普通教师只需按部就班、狠抓落实就行了。可是，创新从来就不是以颠覆过去为目的的革命，而是在以往好的经验和做法的基础上经过无数人无数次“微创新”来解决面临的具体问题。下面通过外科护理学实训课教学中的“微创新”实践，探讨一些提高实训课教学效果的做法。
-
浅谈高职口腔解剖生理学实训课改革的探索
通过对口腔医学技术专业口腔解剖生理学实践课教学问题的分析，提出进行实训内容改革、教学方法改革、考核方法改革的建议。
-
浅谈口腔修复学实训课教学方法改革与体会
口腔修复学是研究用符合生理的方法修复口腔及颌面部各种缺损的一门科学,不仅要求修复工作者具有扎实的口腔医学理论基础,还应具有应用材料、生物力学、美学等相关知识[1]同时,口腔修复是一门操作性很强的临床工作,要求医师心灵手巧、经验丰富,大限度满足患者的美观和功能要求.患者对口腔修复的要求越来越多,对口腔修复的质量越来越重视.在这种形势下,应改进口腔修复学实训课教学方法,加强学生能力培养.
-
一次实训操作比赛课
我校中药专业的培养目标之一是培养具有适应中药调剂工作所需职业素质的人才.药品调剂技术是我校中药专业的必修课程之一,也是我校中药专业的专业技术课程."中药处方调剂操作"是药品调剂技术这门课的一个重点教学内容,掌握好这一基本操作技能对学生将来的实际工作有重要意义.笔者根据多年的教学经验并结合我校学生的特点,在对我校中职二年级中药专业0502班学生"中药处方调剂操作"实训课的教学中尝试进行一次操作比赛,取得了较好的效果.
-
微格教学与TBL教学相结合在高职基础护理技术实训课中的应用
目的 探讨微格教学与TBL教学相结合在高职基础护理技术实训课中的应用效果.方法 将两个班按照随机化原则分为对照组和实验组,分别采用传统的教学方法和微格教学与TBL教学相结合的方法进行教学,将操作考核成绩和教学效果评价作为评价标准.结果 实验组护生的操作考核成绩高于对照组(P<0.05),大部分实验组护生对实训课教学效果评价较好.结论 微格教学与TBL教学相结合有助于打造高效实训课堂,有助于护生多方面能力的提高.
-
中职护生铺备用床实训课教学方法比较
护理人员是临床护理的重要力量，娴熟的护理技能操作是脑力劳动和体力劳动的集中体现。中职卫校在现有生源素质参差不齐、在校护生接受知识能力不均的情况下，加强护生的实训技能操作显得尤为重要。基础护理学是护理专业的核心课程之一，有理论和实践两大环节，是把教育思想和教学实际联系起来的重要途径[1]。笔者以铺备用床实训课为教学内容，对不同教学方法进行比较，以期达到提高护生实训技能水平的目的，现介绍如下。
-
项目教学法在我校护理技能实训课中的应用研究
目的：探讨项目教学法在我校护理技能实训课中的应用。方法随机抽取3个班为实验组（136名），3个班为对照组（129名）。实验组采用项目教学法，建立以学生为主体的课堂教学格局，即确立项目—项目分析—创设情境—活动探究—成果展示—总结评价的教学模式；对照组采用传统教学法，即教师示范—学生练习—回示—教师评价。结果实验组评判性思维能力在开放思想、分析能力和认知成熟度维度的得分高于对照组（P<0.05）；干预后，实验组在寻找真相、开放思想、分析能力、认知成熟度维度的得分高于干预前（P<0.05）；实验组自主学习能力在学习合作能力和信息素养维度的得分高于对照组（P<0.05）；干预后，实验组在学习合作能力维度及学习兴趣、学习评价、沟通交流、信息获取方面的得分高于干预前（P<0.05）。结论项目教学法在护理技能实训课中应用效果好，值得推广和应用。
-
中职分析化学实训课与计算机应用一体化教学的实验性研究
中等医学检验教育的目标是培养操作基本功扎实、能为临床医师提供诊断信息服务的应用型检验技师.随着检验技术和信息技术的快速发展,用计算机处理有关数据水平的高低已成为衡量学生能力的一项重要指标.为提高学生综合分析处理数据的能力,培养学生的现代化信息管理意识,我们开展了实训课与计算机应用一体化教学的教改研究,将计算机中的Excel电子表格软件应用于检验专业分析化学的实验教学中.现依据科研设计程序,对这一教改的效果进行了实验性研究,介绍如下.
-
高职院校开设普通话与口才训练实训课的探索
高职教育有别于本科教育,高职教育培养的是高技能的应用型人才,实践教学环节是高职教育的中心环节,提高学生的实践技能和动手能力是其教育的目标和归宿.在这种情况下,文化基础课及理论课被"边缘化"了,这是因为教学课时是有限的,一头加重了,另一头就减轻了,确实很难做到2者兼顾.尽管如此,我们仍然要尽力兼顾职业技能和综合素质,否则,我们培养的就是"工作的机器",而不是高技能人才.在高职生素质拓展方面,普通话的运用能力和口才能力是至关重要的,它是我们的毕业生在走上工作岗位后广建人脉、开拓进取的重要基石.目前,有的院校分别开设普通话和口才课程,有的院校择一而开,有的院校组织临时培训,这些形式都有它们存在的理由,但笔者认为,还有一种更好的形式就是开设普通话与口才训练实训课.
-
优化中专口腔工艺技术专业实训课的设想
传统的实训课在课程设置、时间分配以及实验设备配置等方面都不能适应职业教育改革的需要.从实训课程设置、实训时间分配、实验设备应用、提高实验教师带教水平等方面提出优化实训课的设想.
-
Sandwich教学法在牙体预备实训课中的应用
目的 探讨Sandwich教学法在牙体预备实训课中的应用效果.方法 选择菏泽医学专科学校口腔医学专业2017级136名学生为研究对象,随机分为对照组和研究组,对照组采用传统教学法授课,研究组采用Sandwich教学法授课,采用考试成绩和问卷调查方式对教学效果进行评价.结果 研究组技能操作考试成绩高于对照组,差别有显著性(P<0.05);问卷调查显示研究组学生好评率高于对照组(P<0.05).结论 Sandwich教学法能够提高学生的学习热情和动手能力,明显改善牙体预备实训课教学效果.
关键词： Sandwich教学法 牙体预备 实训课 -
基于微课的药物制剂技术实训课教学研究 ——以"单冲压片机的使用"微课设计为例
微课是指以视频为主要载体的新型教学模式,本文基于中职药剂专业药物制剂技术实训课教学现状,以"单冲压片机的使用"为例进行微课设计及应用研究.
-
项目教学法在助产技术实训课中的应用效果评价
目的：了解项目教学法应用于助产技术实训课教学的效果，为教学改革提供客观依据。方法随机选择淮阴卫生高等职业技术学校2012级高职助产专业两个班100名学生作为教学对象。随机抽取一个班50名学生作为实验组，采用项目教学法；另一个班50名学生作为对照组，采用传统教学模式。课程结束后，采用自设问卷对两组学生进行调查，同时进行助产技术理论和操作考核，以评价不同教学模式教学效果。结果实验组在增强助产技术知识的理解和掌握、运用所学知识及知识间联系的能力、病患沟通能力、团队协作精神、批判性思维能力、学习兴趣及积极性、助产技术动手操作能力和活跃课堂气氛方面都明显优于对照组；实验组学生助产技术理论考试成绩和操作考核成绩均明显高于对照组。结论在助产技术实训课教学中应用项目教学法具有明显优势。
-
数字切片在病理实训课应用的体会
数字切片即虚拟切片,是采用全自动扫描显微镜扫描的、包含有切片从低倍镜到高倍镜的所有信息的巨型图片,和传统切片相比,具有很多无可比拟的优势.数字切片的应用,将对病理学实验教学带来一场深刻的变革.
