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音乐治疗对注意缺陷多动障碍临床症状疗效的随机对照研究
目的 比较音乐治疗合并药物治疗与单纯药物治疗对儿童注意缺陷多动障碍(attention deficit and hyperactive disorder,ADHD)的疗效.方法 将66例ADHD儿童随机分为研究组和对照组,研究组给予音乐治疗结合盐酸哌甲酯缓释剂治疗,对照组仅给予盐酸哌甲酯缓释剂治疗.两组均予治疗前及治疗16周后采用Conners父母症状问卷、父母用儿童长处和困难问卷(Strengths and Difficulties Questionnaire,SDQ)评估ADHD的临床症状.结果 1)研究组和对照组治疗后SDQ品行问题、多动注意不能及困难总数因子得分差异具有统计学意义(P＜0.05),研究组治疗后SDQ情绪因子得分明显下降,差异达到统计学意义(P＜0.05或＜0.01);2)研究组和对照组治疗后Conners量表学习问题、品行问题、多动冲动及多动指数因子得分差异具有统计学意义(P＜0.05);3)治疗后研究组SDQ因子中的情绪问题、同伴交往和困难总分得分均低于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05);4)治疗后研究组Conners父母量表的品行问题因子得分小于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 音乐治疗合并药物治疗比单纯药物治疗能够更好地改善ADHD儿童的症状.
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盐酸哌甲酯缓释制剂治疗注意缺陷多动障碍患儿 临床疗效的影响因素分析
目的:分析盐酸哌甲酯缓释制剂治疗注意缺陷多动障碍患儿临床疗效的影响因素.方法:选择我院于2015.3月-2016.7月间收治的56例注意缺陷多动障(attentiondeficithyperactivitydisorder,ADHD)患儿,均为其提供盐酸哌甲酯缓释剂治疗,治疗6个月后采用斯诺佩评估量表(SNAP-Ⅳ)、联合型瑞文测验(CRT),评估疗效.结果:结果提示男、女患儿治疗结果比较无意义,P>0.05;而不同药物剂量、智力水平中等、良好、优秀等情况下,治疗结果比较有意义,P<0.05.结论:临床为ADHD患儿提供盐酸哌甲酯缓释剂治疗,治疗效果受到患儿用药剂量、智力水平因素影响.
