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吉林省两城市初中生安全急救健康教育干预效果评估
目的 以心肺复苏术与海姆立克急救法为重点,研究吉林省城市初中生安全急救健康素养掌握情况,以期为日后制定可提升初中生安全急救健康素养的针对性干预方案提供参考依据.方法 采用分层整群抽样方法,对抽取的吉林省城市初中生进行问卷调查.根据基线调查结果制定针对性干预策略,干预结束6个月后进行相同的问卷调查.以各知识点净增长率与标准化效应指数评价干预效果.结果 基线调查阶段,干预组2776人,对照组2347人,初中生对两类安全急救技能的认知水平较低,干预组及对照组对心肺复苏术所有知识点的完全掌握率分别为2.2%和1.4%,对海姆立克所有知识点的完全知晓率分别为2.6%和1.3%.干预后,对照组与干预组学生对两类安全急救技能的认知程度均有提高.心肺复苏和海姆立克两类安全急救技能的净增长率均为73.2%,标准化效应指数分别为1.54和2.01,均大于1.17,即干预成功.结论 吉林省城市初中生安全急救相关技能的基础掌握率较低,经针对性干预培训后,心肺复苏术和海姆立克急救法两类技能的认知程度明显提高,干预效果较好.
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关于健康教育对提升中学生安全急救知识水平的效果分析
目的：分析健康教育对提升中学生安全急救知识水平的效果。方法从我区某中学中随机选取100名学生作为教育研究对象，将他们分为对照组和实验组，两组的人数各为50人。对照组的学生不进行健康教育，实验组的学生则对他们进行骨折固定、包扎止血和心肺复苏等知识的讲解并进行实际演示。对两组学生对健康教育的了解情况进行比较，并把他们在急救知识的答题方面的情况进行比较。结果在进行健康知识教育之前，两组学生在安全急救知识的了解程度和急救知识的答题正确率方面并没有太大的差别（P ＞0．05），进行实验之后，比较组学生们的急救知识答题正确的平均个数为（10．23±0．65）个，而实验组在进行了健康知识教育之后，学生们的急救知识答题正确的平均个数为（16．38±0．58）个。实验组接受健康教育之后对安全急救知识的掌握程度明显要比对照组没有接受教育的要高，两组之间的数据差距较大，差异具有统计学意义（P ＜0．05）。结论对中学生进行健康教育能够极大的提高学生对安全急救知识的掌握程度，并提高学生自身的安全意识，能够有效的降低学生意外伤害事故的发生频率。
