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程序化健康教育在高血压护理工作中的应用
目的:验证程式化健康教育能否在高血压护理上起到作用.方法:选择2016年9月-2017年9月我院收治的高血压患者95名,把95名高血压患者随机分为实验组和对照组,实验组的患者为48人,对照组的患者为47人.在进行健康知识宣传时,对照组采用常规健康教育方案;实验组采用程式化教育方案.在治疗完毕后,对两组的的健康知识掌握情况和对护理工作的满意情况进行分析,并进行对比.结果:通过对患者的满意度进行对比分析,发现实验组患者的满意率和对高血压知识的掌握率都高于对照组的患者,所以对高血压患者进行程式化教育在高血压的护理工作是很有意义的.结论:对高血压患者进行程式化的健康教育可以让高血压患者了解更多的高血压知识,对患者本身有着极大的益处;而且患者了解更多的高血压知识对医护人员进行护理工作也有很大的作用,所以可以将程式化健康教育应用到高血压护理工作中.
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程序化健康教育对冠心病患者的影响
目的 探讨程序化健康教育对冠心病患者的影响.方法 运用实验对照研究的方法,对两组冠心病患者分别进行一般的健康教育和程序化的健康教育,观察两组患者冠心病相关知识、遵医行为和发病率的情况.结果 采用程序化健康教育组患者的冠心病相关知识掌握、遵医行为及发病率明显优于一般健康教育组,差异有统计学意义(P＜0.01),且采用程序化健康教育组患者的冠心病胸闷、胸痛发生率明显地低于一般健康教育组(P＜0.05).结论 采用程序化健康教育能够更好地提高患者的健康知识水平和对治疗的依从性,有助于冠心病患者的康复及生活质量的提高.
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程序化健康教育对门诊HIV感染者/AIDS患者的影响
目的 探讨程序化健康教育对门诊艾滋病病毒(HIV)感染者/艾滋病(AIDS)患者的影响.方法 以120例门诊HIV感染者/AIDS患者为研究对象,随机分为实验组和对照组.对照组只接受医院门诊常规健康教育;实验组在常规健康教育的基础上,接受本研究专门设计的系统健康教育,干预3个月,用问卷调查分别对两组患者进行测试.结果 接受程序化健康教育的患者艾滋病相关知识水平和对健康指导依从性显著高于对照组(P＜0.05),心理健康水平优于对照组.结论 本研究设计的程序化健康教育能有效促进门诊HIV感染者/AIDS患者的身心健康,对降低艾滋病流行和蔓延,控制疾病的发展,延长患者生命和提高患者的生存质量具有重要意义.
关键词： 艾滋病病毒感染者/艾滋病患者 程序化健康教育 -
程序化健康教育在高血压护理工作中的应用
目的：探讨程序化健康教育在高血压护理工作中的应用。方法按照随机数字法将我院近期收治的101例高血压患者分为对照组与实验组，对照组给予常规健康教育，实验组给予程序化健康教育，观察并比较两组患者对高血压相关知识的知晓率和对护理工作的满意率。结果对照组与实验组患者对高血压相关知识的知晓率分别为66.0%、82.4%，对护理工作的满意率则为70.0%、86.3%，两组的比较差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论将程序化健康教育有效应用于高血压护理工作中，不仅能提高患者对高血压相关知识的知晓率，而且还提高了其对护理工作的满意率，促进患者康复。
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程序化健康教育在高血压护理工作中的应用效果评价
目的 分析于高血压护理工作中中应用程序化健康教育的临床价值.方法 依照乱数表法择取本院2017年1月～2018年1月所收治79例高血压患者行对比实验,给予40例对照组患者常规护理,另39例实验组患者则结合常规护理和程序化健康教育.对比二者护理效果.结果 实验组护理后健康知识掌握度和临床治疗总有效率等参数均优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 于高血压护理工作中中应用程序化健康教育有助于提高患者对相关健康知识了解度,进而优化其临床治疗效果.
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程序化健康教育在高血压护理工作中的效果观察
目的 分析程序化健康教育在高血压护理中的应用价值.方法 将高血压患者62例,随机分为两组各31例,对照组常规健康教育,观察组行程序化健康教育,比较两组健康知识掌握程度.结果 护理后观察组疾病知识掌握程度评分、疾病知识掌握优良率均明显高于对照组(P<0.05).结论 为高血压患者行程序化健康教育,可有效提高患者对疾病知识的掌握程度,值得推广.
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程序化健康教育对足月胎膜早破产妇分娩方式及效果的影响分析
目的:探讨程序化健康教育对足月胎膜早破产妇分娩方式及效果的影响.方法:回顾性分析2013年10月-2015年8月于本院产检发现足月胎膜早破产妇90例的临床案例,按其健康教育方法不同分为程序化组和常规组,各45例.常规组给予常规卫生宣教进行产前保健,程序化组给予程序化健康教育进行产前保健.统计分析两组产妇分娩方式、围生期不良结局及护理满意度情况.结果:程序化组的自然分娩率为44.44％,明显高于常规组的17.78％,差异有统计学意义(P＜0.05).程序化组的剖宫产率为33.33％,明显低于常规组的55.56％,差异有统计学意义(P＜0.05).程序化组围生期母婴不良结局总发生率为13.33％,明显低于常规组的33.33％,差异有统计学意义(P＜0.05).程序化组的护理总满意度为97.78％,明显高于常规组的80.00％,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:对于足月胎膜早破产妇,程序化健康教育能明显改善剖宫产发生率,还能降低围生期母婴不良结局发生率,提高护理满意度,值得临床进一步推广.
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程序化健康教育对预防支气管哮喘患儿复发的作用
目的 探讨程序化健康教育对预防支气管哮喘患儿复发的作用.方法 将60例患儿,随机分为两组,对照组30例,教育组30例,程序化健康教育组按照整体护理程序对患儿及家属实施程序化健康教育,对照组进行一般健康知识宣教,观察两组患儿支气管哮喘的复发率.结果 程序化健康教育组患儿及家属的支气管哮喘相关知识掌握情况和依从性明显高于一般健康教育的对照组;教育组患儿的复发率明显低于对照组.结论 程序化健康教育对预防支气管哮喘的复发作用显著.
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程序化健康教育在高血压护理工作中的应用分析
目的 对高血压护理中的程序化健康教育护理应用效果进行探索.方法 选取本院2017年3月至2018年1月收治的72例高血压患者为研究案例,随机分为对照组与观察组.对照组36例,采用常规护理措施,观察组36例,采用程序化健康教育护理.对两组患者临床护理效果进行观察对比.结果 对照组总有效率为67.67％,观察组总有效率为83.33％;对照组总有效率明显低于观察组,组间比较差异有统计学意义(P<0.05).结论 程序化健康教育在高血压患者临床护理中应用效果良好,值得临床推广.
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程序化健康教育在肺动脉高压患者护理中的应用
目的 探讨程序化健康教育在肺动脉高压患者护理中的应用价值.方法 选取我院2013年3月至2014年8月收治的肺动脉高压患者104例,随机分为观察组55例和常规组49例,观察组采用程序化健康教育的方法进行护理干预,常规组给予患者一般性的常规护理方法.应用焦虑自评量表和抑郁自评量表对患者的焦虑、抑郁状态进行评分,并比较两组患者的护理临床治疗效果.结果 观察组患者的出院时间与常规组相比更短,其效果显著,具有统计学意义(P＜0.05).结论 应用程序化健康教育护理方法对治疗肺动脉高压患者临床效果显著,护理效果好,能在促进患者病情康复的基础上加强护理人员与患者间的沟通交流,有效改善护患间的关系,提高社会效益与经济价值,可以在临床上加以应用.
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全程程序化健康教育在肺癌晚期癌痛患者中的应用
目的：探讨全程程序化健康教育对肺癌晚期癌痛患者的影响。方法：选取2015年1~12月入住我院疼痛科的晚期肺癌患者32例作为研究对象，给予患者及其家属全程程序化健康教育干预，并评价干预后患者疼痛控制和生活质量改善情况。结果：全组患者出院后1个月做视觉模拟评分法疼痛评估，较入院时获得显著改善，差异有统计学意义（P ＜0.05）；生活质量综合评定除物质生活得分较入院时比较无统计学意义外，其他维度包括心理健康、躯体健康、社会功能得分均高于入院时，差异有统计学意义（P ＜0.05）。结论：全程程序化癌痛健康教育可使肺癌晚期癌痛得到有效控制，从而使患者的活质量显著提升。
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程序化健康教育在原发性高血压患者临床护理工作中的应用
目的:探讨在原发性高血压患者的护理工作中,程序化健康教育应用的效果.方法:选取2018年1月至6月在我院治疗的原发性高血压患者88例作为研究对象,随机分成研究组和对照组,研究组采用程序化健康教育,对照组采用常规健康教育,对比两组患者健康知识掌握评分与护理服务满意率.结果:研究组患者在高血压健康知识掌握评分(服药依从性、血压自我监测、合理饮食、作息与运动、戒除不良嗜好、不良情绪自我疏导等方面)与对护理服务满意率方面均高于对照(P＜0.05),差异有统计学意义.结论:程序化的健康教育在原发性高血压患者进行使用,能够有效提高高血压患者对相关疾病的认识,进一步提高患者对护理、治疗工作的配合积极性,减少了并发症,提高了生活质量,也促进了护患沟通,深化了优质护理内涵,提高了患者对护理服务的满意率.
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程序化健康教育在高血压护理工作中的应用观察
目的:探析高血压护理工作中应用程序化健康教育的临床效果.方法:对我院内科2016年1月至12月期间收治的100例高血压患者进行分组研究,按照随机原则分为两组,即参照组(n=50)、研究组(n=50).参照组患者应用常规健康教育,研究组患者应用程序化健康教育,对两组患者疾病知识掌握率及血压变化予以统计对比.结果:研究组患者疾病知识掌握率为96.0%,明显高于参照组患者的76.0%,对比存在统计学差异(P<0.05).研究组患者干预后收缩压、舒张压均明显低于参照组患者,比较存在统计学差异(P<0.05).结论:高血压护理工作中应用程序化健康教育的效果更好,能够显著提高患者疾病知识掌握率,降低患者血压水平,值得临床应用与普及.
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程序化健康教育在高血压患者中的应用
目的：探讨程序化健康教育对社区高血压患者临床治疗的影响效果。方法：选择某社区确诊为高血压的100例患者为研究对象。随机分为观察组与对照组，每组各50例。同时给予两组患者常规护理，并在常规护理的基础上给予观察组患者程序化健康教育。结果：教育后，观察组血压水平明显小于对照组，而观察组对健康知识的认知度明显大于对照组，两组比较差异具有统计学意义（P<0.05)。结论：给予社区高血压患者程序化健康教育能够有效提高患者对高血压健康知识的认识度，降低患者血压水平，提高患者生活质量。
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程序化健康教育在哮喘患儿家长中的应用研究
哮喘是临床儿科常见的心身疾病,该病病因复杂,病程漫长,临床中常反复发作且单独依赖药物治疗,无法达到长期稳定控制哮喘发作的目的,严重威胁儿童健康及生活质量.为促进哮喘患儿健康,提高生活质量,2003年1月-2005年1月我科对126例哮喘患儿家长进行程序化健康教育与一般健康宣教的对照研究.结果显示,程序化健康教育对患儿健康作用明显,现将其报告如下.
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儿科程序化与随机化健康教育的效果比较
儿童时期是决定人一生的生理、心理和智力发育的关键时期,易受一些不良生活方式和不良卫生习惯的侵害而患生理、心理等多种疾病,这将对儿童的健康造成终生影响.本文就程序化健康教育(即收集资料进行评估;确立健康问题;制订教育计划;组织实施;连续动态的评价)与随机健康教育(即护士事先没有周密的教育计划,凭经验针对不同个体不同时期出现的健康问题给予指导)[1]2种形式进行分析对照.
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程序化健康教育在高血压护理工作中的应用效果分析
目的:探究程序化健康教育在高血压护理工作中的应用效果.方法:以该院收治的96例高血压患者为研究对象,随机分为两组,对照组(48例)采用常规护理,实验组(48例)采用程序化健康教育,对比两组护理效果.结果:实验组高血压知识知晓优良率为93.8％,明显优于对照组的79.2％,差异显著(P＜0.05),具有统计学意义.两组患者护理后血压改善程度优于护理前,且护理后的实验组血压改善程度明显优于对照组,差异显著,P＜0.05.结论:在高血压护理工作中采用程序化健康教育,可以显著提高护理效果,确保患者及时掌握高血压疾病的相关知识,以便对血压进行合理控制,其具有较高的临床应用价值.
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程序化健康教育在高血压护理工作中的应用
目的：探讨程序化健康教育在高血压护理工作中的应用。方法：选取我院于2010年6月-2011年6月收治的高血压患者100例，按照就诊顺序将其分为观察组与对照组，各50例，对照组给予常规健康教育，观察组实施程序化健康教育，观察两组患者对高血压相关知识的掌握程度与护理满意度。结果：观察组患者在高血压知识掌握程度及护理满意度上均明显高于对照组（98％ VS50％，98％ VS76％）P＜0．05，有统计学意义。结论：程序化健康教育在高血压护理工作中的应用，可有效改善患者对高血压相关知识的掌握情况，提高患者的健康知识水平，同时还可有效提高患者的护理满意度，促进患者疾病的康复，值得临床推广。
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高血压患者应用程序化健康教育的效果观察
目的：分析程序化健康教育在高血压患者护理中的应用效果。方法：选取该院2010年1月至2012年12月收治的高血压患者90例为研究对象，将其随机分为2组，即观察组与对照组，比较分析2组患者的护理效果和并发症发生情况。结果：观察组总有效率为97.78％，对照组为88.89％，差异有统计学意义；对照组并发症发生率22.22％，观察组为6.67％，差异有统计学意义。结论：程序化健康教育能对高血压患者血压的控制效果较佳，并发症也会减少出现，患者的生活质量相应得到了提高。
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程序化健康教育对预防婴幼儿单纯性热性惊厥再发的影响
目的:探讨程序化健康教育对预防小儿热性惊厥复发的意义.方法:制定热性惊厥健康教育工作流程,对观察组健康教育前后2次进行问卷测评,随访观察组及对照组惊厥再发率.结果:家长受教育前后对热性惊厥健康知识了解程度和两组热性惊厥再发生率有显著差异(P<0.05).结论:程序化健康教育能提高患儿家长对预防小儿单纯性热性惊厥再发的认识.使其加强预防措施,从而降低了小儿单纯性热性惊厥的再发率.
