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大学英语口语测试初探
在语言测试理论指导下如何科学、公正地测试学生的口语能力,这一问题值得探讨.本文从口语测试的必要性、口语测试的种类以及如何提高口语测试的信度和效度等方面来阐述这一问题.
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高中英语口语测试的必要性与可行性
中学生不愿开口说英语的原因之一是中学英语测试中只有笔试,没有对口头交际能力的评价.为了提高学生的口语水平,高中英语测试应该增加口试.本文从社会需要、学生发展、课标和大纲要求、测试与教学的联系、理论基础、教师与科技进步等方面探讨了高中英语口试的必要性及可行性.
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运用多媒体加强对英语护理专业学生的语音教学
为拓宽学校办学途径,在我国加入WTO后,必定会带动医疗、人员就业市场变革的机遇,我校于1999年始开办了英语护理专业(以下简称英护专业),学生从当年报考护理专业且英语考试成绩优秀的初中考生中选录,至今已连续开办了三个年级.这些学生的共同特点是对英语学习均具有较浓厚的兴趣,单词、词组的掌握量(识记量)明显高于同期进校的学生,且有一定的阅读能力.但是,由于学生70%来于农村地区,受区域师资相对匮乏,或是受升学考试中应试教育导向影响,在入校后的综合检测中,显示3个班级的学生都存在英语听力测试(Listening Test)和口语测试(Oral English Test)成绩较差的现象(见表1),因此采取何种教学手段来提高学生运用英语的综合能力,一直是我们教研室探讨的课题.
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英语口语测试分析
通过测试了解学生的口语水平,采取教师与学生一对一、面对面的口试方法测试.结果表明:大多数学生在单词重音、语调、朗读停顿、口语交际中存在着障碍,用英语表达思想的准确性、连贯性较差.分析了问题产生的根源,探讨了加强基础知识技能教学,改变传统的教学模式,激发学生的学习兴趣,创设有效的交际环境,调动学生的积极性和主动性是提高口头交际、思维表达能力的有效策略.
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高职院校大学英语教学口语测评研究
实施口语测试是我国大学生口语能力提高的客观要求.如何提高职院校大学生英语口语能力一直是大学英语教学中的难题.在大学英语教学改革的探索与实践中,进行了口语教学测评方式的研究,并针对其中所存在的问题,从测评标准,原则和结果等方面做出了分析,并提出了相应的解决措施.以求通过广大师生的不断努力,来使大学英语教学口语测评工作发挥出其应有的作用,以此来增强高职院校学生的英语应用能力.